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【一排列组合】排列组合问题
一：楼主应该是问：解题过程中如何判断是组合还是排列.
我的经验是，先根据题目构造出一个解，然后改变这个解中元素的顺序，如果此时得出满足题目的另一个不同解，说明该题是排列问题；否则，得出的解还是原先的那个解，说明该题是组合问题.
二、这是数学题吧????
一对同类的东西分组一般是无序的
要是用不同类的东西配对分组一般是有序的?区别有序还是无序主要看元素之间是否有区别若没有区别，则为无序
只要有能影响题目的区别，就是有序
例：一群男人和女人排成一队，如果题目没有告诉你每个人的名字或编号，则认为人只有两种：男人和女人，因此男人和男人之间的排列就是无序的；如果题目告诉了你每个人的名字或编号，则男1站在男2的左边还是右边就有区别了，此时男人之间的排列就是有序了明白了么
三、排列与组合的共同点是从n个不同的元素中，任取m（m≤n）个元素，而不同点是排列是按照一定的顺序排成一列，组合是无论怎样的顺序并成一组，因此“有序”与“无序”是区别排列与组合的重要标志.下面通过实例来体会排列与组合的区别.【例题】
判断下列问题是排列问题还是组合问题。并计算出种数.
（1）高二年级学生会有11人。①每两人互通一封信，共通了多少封信。②每两人互握了一次手，共握了多少次手。
（2）高二数学课外活动小组共10人。①从中选一名正组长和一名副组长，共有多少种不同的选法。②从中选2名参加省数学竞赛，有多少种不同的选法。
（3）有2、3、5、7、11、13、17、19八个质数：①从中任取两个数求它们的商，可以有多少个不同的商。②从中任取两个求它的积，可以得到多少个不同的积。
（4）有8盆花。①从中选出2盆分别给甲、乙两人每人一盆，有多少种不同的选法。②从中选出2盆放在教室有多少种不同的选法。
【思考与分析】
（1）①由于每两人互通一封信，甲给乙的信与乙给甲的信是不同的两封信，所以与顺序有关，是排列；②由于每两人互握一次手，甲与乙握手、乙与甲握手是同一次握手，与顺序无关，所以是组合问题.其他类似分析.（1）①是排列问题，共通了=110（封）；②是组合问题，共需握手==55（次）
（2）①是排列问题，共有=10×9=90（种）不同的选法；②是组合问题，共=45（种）不同的选法；
（3）①是排列问题，共有=8×7=56（个）不同的商；②是组合问题，共有=28（个）不同的积；
（4）①是排列问题，共有=56（种）不同的选法；②是组合问题，共有=28（种）不同的选法.【反思】
区分排列与组合的关键是“有序”与“无序”
四、..排列组合是组合学最基本的概念.所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序.组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序.排列有序，组合无序.
用0，1，2，3，
4.五个数组成没有重复的三位数为偶数则这个三位数的个位只能为0，2，4三中可能.当个位为0时百位4种可能，十位数则只有3种可能当个位为2时百位只有3种可能，十位数则只有3种可能当个位为4时百位只有3种可能，十位数则只有3种可能
用0，1，2，3，
4.五个数组成没有重复的三位数，偶数的个数为30个（4*3+3*3+3*3=30）.
*五、取且排，与元素的顺序有关是排列，取不排，与元素的顺序无关是组合.排列与组合的综合题一般是先选后排.六、这是排列与组合问题，怎么区分。
有一种四位数，由1个奇数数字和3个互不相同的偶数数字组成，例如2304，5682等，那这样的四位数一共有多少个。
解答：间接法：算出所有的情况，再减去千位上是0的情况.（1）首先放奇数，选出一个数位和一个奇数：c（4，1）*c（5，1）=20
剩下3个位置放偶数，放法种数为：a（5，3）=60
所有的情况数为：60*20=1200
（2）千位是0的四位数个数：
首先千位放0.让后在剩下的数位里面选一个地方放奇数，再在剩下的地方放偶数.由于0被选了，所以剩下的偶数必须从2468这四个数里选c（3，1）*5*a（4，2）=180
（3）综上，这种四位数的个数为：1200-180=1020
七、已知一个箱子里有2个红球和4个白球，从中随机地连取3个球，记事件a=“恰有一
个红球，事件b=第三个球是红球。不放回时，事件a、b的概率；每次抽后放回时，a、b的概率。要详细过程哟。
解答：（1）不放回的时候，总共有c（6，3）种事件
其中一红两百的事件有（c（2，1）*c（4，2））种，∴p（a）=（c（2，1）*c（4，2））/c（6，3）=3/5事件b的概率：（（c（2，1）*c（5，2）*p（2，2）））/（c（6，3）*p（3，3））=（2*10*2）/（20*6）=1/3
（2）放回的时候，每次取红的概率为2/6=1/3，每次取白的概率为4/6=2/3
恰有一个红球可以是第
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