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新能源汽车技术专业“1+X”课证融合的探索

与思考

作者：蒋鸣雷郗玉平

来源：《汽车与驾驶维修（维修版）》2021年第04期

关键词：新能源汽车技术;1+X证书;课证融合;探索;思考

引言0

目前国内很多汽车类职业院校已开展“1+X”证书制度试点工作，试点的证书主要有《汽车

运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级》证书和《智能网联汽车测试装调职业技能

等级》证书。这些证书中都有相应等级模块的标准与新能源汽车技术专业的核心课程、专业拓

展课程以及部分实践课程相对应，能覆盖一些专业课程的教学目标，适合试点学校与评价组织

共同合作建立课证融合的人才培养标准体系[1]，实现新能源汽车技术专业学历证书与“X”个职

业技能等级证书的融合、置换和补充[2]。

密切1与证书培训评价组织合作，共同构建人才培养和评价体系

“1+X”证书制度作为今后职业院校深化教育教学改革的基础，是一项全新的职业证书制度

设计[3]。不过学校在实施过程中，如何处理好学历证书这个1与X个职业技能等级证书之间

的有机衔接，是专业建设以及课程改革面临的主要问题[4]。

学校虽然是“1+X”证书制度试点的实施主体，能自主决定参与哪些“X”证书的试点。但培

训评价组织是各种“X”证书的建设主体，它具有良好的职业培训