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统编六下《两小儿辩日》
目录
CONTENTS
课文背景
课文内容
主题思想
课文分析
相关链接
课文背景
孔子周游列国，途中遇到两个小孩在争论太阳的大小和远近。
孔子作为儒家学派的创始人，以谦虚、好学的态度对待两个小孩的问题，并表现出了实事求是的态度。
故事发生在春秋时期，这一时期是中国历史上思想文化繁荣的时期之一，出现了百家争鸣的局面。
儒家学派的创始人，以仁、义、礼、智、信为核心思想，主张克己复礼、仁者爱人。
孔子
两个小孩，对太阳的大小和远近持有不同观点，并展开辩论。
两小儿
课文内容
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
另一儿以日初出远，而日中时近也。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
另一儿曰
01
02
两个小孩一起嘲笑孔子，认为孔子并没有比他们多知道什么。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
主题思想
两小儿虽然观点不同，但都表现出了谦虚谨慎的态度，这对于学生形成良好的人际关系和处事态度有启示作用。
谦虚谨慎
两小儿辩论时互相尊重，表达自己的观点，这启示学生在人际交往中要尊重他人，善于倾听他人的意见。
尊重他人
两小儿对于太阳的探究和辩论，启示学生要勇于探索未知领域，不断拓展自己的知识视野。
勇于探索
课文分析
文章语言简练，没有过多的修饰和冗长的句子，使得故事情节更加紧凑，易于理解。
作者通过对比两小儿的观点和论据，突出了他们的差异，增强了故事的说服力。
对比鲜明
简洁明了
人物刻画
作者通过描绘两小儿的外貌、语言、动作等，刻画出了他们鲜明的个性特征，使得故事更加生动有趣。
寓言手法
文章采用了寓言的写作手法，通过两个小儿辩日的情节，表达了深刻的道理，即看待事物要全面、客观，不能片面、主观臆断。
情节安排
作者巧妙地安排了辩日的情节，使得故事情节跌宕起伏、扣人心弦，吸引了读者的注意力。
孔子
孔子在故事中扮演了一个旁观者的角色，他并没有发表任何观点或参与辩论。通过孔子的形象，作者表达了对待事物要客观、全面的态度。
两小儿
两小儿是故事中的主要人物，他们分别持有不同的观点，并进行了激烈的辩论。通过他们的形象，作者表达了看待事物要全面、客观的道理。
相关链接
解析《两小儿辩日》的文学价值
文章1
文章2
文章3
探讨《两小儿辩日》中的教育意义
从《两小儿辩日》看古代儿童教育观念
03
02
01
专家解读《两小儿辩日》
视频1
教师讲解《两小儿辩日》的教学设计
视频2
学生表演《两小儿辩日》的舞台剧
视频3
图1
《两小儿辩日》的插画
谢谢
THANKS
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