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农村七年级学生数学开放题学习状况的跟踪调查研究的开题报告

一、研究背景和意义

教育是国家的基石，而数学作为一门基础学科，在学生的学业中占有重要地位。农村学生的数学学习状况常常受到很多因素的影响，比如家庭经济条件、家庭文化背景等等。而且，农村学生相对于城市学生，往往缺乏更好的学习资源和良好的学习环境。本研究旨在通过对农村七年级学生数学开放题学习状况的跟踪调查，探究其学习情况，找出存在的问题，提出相应的教育措施，以此来改善农村学生的数学学习状况，提高其数学能力水平。

二、研究内容和方法

本研究将采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对某个农村小学七年级学生的数学开放题学习进行跟踪调查。

研究内容涉及以下几个方面：

1.调查对象的个人信息（学生的性别、年龄、家庭背景、数学成绩等）；

2.调查对象数学开放题的学习情况（学习目的、学习方法、学习进度、学习成果等）；

3.调查对象在数学开放题学习中存在的问题（知识层面、学习态度、学习方法等）；

4.对数学开放题学习教学方法的探讨，找出适合农村学生的教学方法。

三、研究的意义

通过本研究的调查和分析，能够更好地了解农村学生的数学开放题学习状况，找出学生在数学学习中存在的问题，制定相应的教育措施，指导教师开展合理的教学活动，增强学生的数学兴趣和学习能力，有利于提高农村学生的数学素养，推进教育公平和发展。