小学语文《难忘的泼水节》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

《难忘的泼水节》教学设计

一、教材分析

《难忘的泼水节》是人教版小学语文二年级下册第三单元的一篇精读课文。本单元的主

题是热爱祖国、热爱家乡。本单元的训练目标是通过学习课文，增强学生对祖国和家乡的热

爱意识。课文记述了在1961年的泼水节那天，敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富

有情趣的民族节日，表达了周总理和人民心连心的深厚情意，是一篇充满温情的感人故事。

二、学情分析

二年级的学生兴趣广泛、好奇心较强、注意力的稳定性有待提高。本班学生思维活跃，

表现积极，个别学生存在注意力不集中的现象。因此，在教学中要采用直观、活动的教学方

式。

三、教学目标

1.会认生字22个，会写12个生字，掌握四个多音字的正确读音。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.领悟作者的表达方法，理解文章中关键字词的含义及在表情达意上的作用。如：赶、

一条条、一串串等。

4.了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心的深厚情意。

四、教学重难点

重点：运用课件，让学生感受周总理和人民相互祝福的热烈场面。

难点：通过朗读，感悟周总理和人民之间的深厚情意。

五、教学方法

在教法的选择上，主要采用情境法，并且，辅之讲练结合法，以集中学生的注意力，加

深情感体验。

在学法的选择上，主要采用自主探究、小组讨论的方法，帮助学生从“学会”向“会学”

转变，真正的成为学习的主人。

六、教学准备

课件、周总理的小故事、凤凰花的图片等。

七、教学时间

共计两课时。此次课堂实录为第二课时。

八、教学过程（第二课时）

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

（一）谈话导入，揭示课题

1.亲爱的同学们：昨天晚上老师做了一个梦，梦到自己乘坐飞机去了一个遥远的地方，

那里的人们好奇怪，拎着清水，互相泼洒，你们知道老师这是去了哪里吗？（学生：傣族）

那这些人在做什么？（学生：过泼水节）今天，就让我们来学习一篇和泼水节有关的文章—

—第十一课，《难忘的泼水节》。（板书课题）

2.询问学生关于泼水节了解多少。结合图片，做详细介绍。

（二）初读课文，了解内容

请学生自由朗读课文，并且提出要求：

1.正确、流利的朗读课文。

2.标出自然段。

3.想一想课文讲了什么事？

（三）研读课文，理解感悟

1.学习第一自然段

（1）小男生齐读。

（2）找出关键词语，即一年一度。

（3）考查学生举一反三的能力，请学生说出和一年一度样式一样的词语，即一...

一...。

（4）欣赏凤凰花的图片，做简单介绍。

2.学习第二自然段

（1）小女生齐读。

（2）找出描写傣族人民心情的词语，并且询问如此心情的原因。

（3）请学生用因为...所以...的句式对本段重新进行整理。（板书：周总理、傣族人

民）

3.出示周恩来总理的照片，询问学生第一印象如何。预计学生会说出慈祥、和蔼、亲

切等词语。再通过小故事《温暖》，点明周总理尽职尽责、关心人民的品质，为下文周总理

的出场奠定情感基调。

4.学习第三自然段

（1）男女