中考非连文本阅读“新冠病毒”练习及答案解析.pdf

(三)阅读下面三则材料完成15~18题。(11分)

材料一

冠状病毒是一个大型病毒家族，可引起感冒、中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸征(SARS)

等较严重疾病。在电子显微镜下,冠状病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗

粒就像一顶中世纪帝王的皇冠,因此被命名为“冠状病毒”。2019年新型冠状病毒是目前已

知的第七种可以感染人的冠状病毒。

传播途径:

基于目前的流行病学调查,病毒潜伏期一般为3~7天,人群普遍易感。

很多野生动物都可能携带病原体,成为某些传染病的传播媒介,果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等是

冠状病毒的常见宿主。推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何从蝙蝠传播

到人，中间宿主是什么目前还不清楚。

材料二

焦虑指我们面对不确定的事情所产生的生理、情緒和行为等方面的应激性反应。学业焦虑往

往倾向于将不确定的事情理解为不好的结果,将未知的影响等同于对自己的威胁,夸大学业失

败的可能性。问卷显示;有79.63%的学生认为疫情对自己的学业有影响,47.58%的学生对自己

的学业感到焦虑。

“学业焦虑表现为:思维上，出现记忆力减退、注意力下降、做题时犹豫不决的现象[甲];情

绪上,对学业担心、害怕、紧张，自身情绪不稳定[乙];行为上，出现无目的、无效果动作[丙];

生理上,有出汗、头晕、口干、胸闷、呼吸紧促、肌肉紧张、食欲改变,作息紊乱现象[丁]。，

产生学业焦虑的原因主要有4个:(1)认知偏差与错误归因。如线上学习遇到了障碍就认为是

自己不够聪明，学不好就认为是父母没有给自已创造良好的学习环境等。(2)不匹配的学习

动机与目标。很多同学在设定目标的时候偏离实际,往往过于完美或急于求成，结果欲速则

不达。(3)意志力薄弱与自信心匮乏。意志力弱的学生难以将注意力集中在特定对象或活动

上，易受客观因素影响而无法专注学业;缺乏信心的学生常常对自己新模式下的生活与学习

做悲观评价，而这样的负面评价会导致或加剧学业焦虑。(4)亲密关系处理不当。疫情期间,

学生与家人的相处时间突然加长,亲密关系处理不当则会加剧家庭氛围的紧张，而家庭氛围

的紧张又会加深自身的学业焦虑。

其实,一定程度的焦虑能够促进学习效率的提升,我们要根据实际情况,找到一种刚刚好的焦

虑状态。

材料三

截至2020年3月18日,全国5万多名出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药。武汉市中医

药参与治疗比例89.10%,湖北省91.64%,全国达到92.41%。

武汉江夏方舱医院也称“中医方舱”，医护人员由5个中医院校组成的医疗队承包，收治了

564个病人。“中医方舱”的治疗相对简单,除了中药治疗外,还有很多特色项目,如打太极、练

八段锦、针灸、按摩、穴位敷贴。这里虽然由中医医疗队承包,但移动CT、化验检测等现代

医学检测设备也配备齐全。

医学专家表示:“中医药在新冠肺炎治疗中发挥了重要作用，它可以显著降低轻症病人发展

为重症病人的几率,改善发热、咳嗽、乏力等症状，对肺部炎症的吸收和病毒转阴有明显效

果。”

15.下列表述与材料内容不一致的一项是()(3分)

A新型冠状病毒由自然宿主传播到中间宿主，由中间宿主传播到人,再经呼吸道飞沫和密切

接触由被感染者传播到更多人。

B.设定的学习目标过低是导致学业焦虑的原因之一。

C.学业焦虑主要表现在思维、情绪、行为和生理方面。

D.中医药在新冠肺炎治疗中发挥了重要作用。

16.下面文字适宜放在材料二第2段的处。(3分)

如上课频繁改变听课姿势、手脚小动作不断、坐立不安等

17.从说明方法角度,结合材料三内容,分析文中划线句子的作用。(3分)

武汉市中医药参与治疗比例89.10%,湖北省91.64%,全国达到92.41%。

18.阅读“链接材料”,结合材料一,谈谈怎样预防新冠病毒由自然宿主传播给人。(2分)10

[链接材料]昨天,十三届全国人大常委会第十六次会议举行了闭幕式，会议表决通过了《全国

人大常委会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生

命健康安全的决定》。这意味着中国确立了全面禁食野生动物的制度,不仅在野外生活的野生

动物不可食用,人工繁育、人工饲养的陆生野生动物也不可食用(鱼类等水生野生动物不列入

禁食范围)。

(《新京报》2020年2月25日)

【分析】材料介绍了“冠状病毒的特点和传播途径”“焦虑的定义、表现和产生学业焦虑的

原因”“中医药在治疗新冠肺炎中发挥了重要作用”等三