小学语文四下窦桂梅繁星教学设计.pdf

小学语文四下窦桂梅繁星教学设计

一、按照要求读课文：

1、初读课文，标注小节，生字词注音。

2、再读课文，理解课文大意。

3、三读课文，在笔记本上写下疑难问题。

二、完成预习书面作业：

1、抄写词语2遍。

2、作者看到繁星时，有怎样的感受呢？摘录相关的句子。

教学设计：

教学重点难点：

1、体会出作者对繁星的那种特殊的感情。

2、多种修辞手法的运用所营造的优美的意境。

一、导入

德国哲学家康德说过：世界上有两样东西是最震撼人心的:一件

是天上的星空,还有一件就是我们心里高尚的道德标准。为什么星空

能震撼人心，当我们仰望星空，望见那漫天繁星时，又会有何感受呢，

让我们走进巴金的星空。（板书）

二、整体感知

读完全文后，你觉得作者对繁星怀有一种怎样的感情？能用文中

的原句来回答吗？

（我最爱看天上密密麻麻的繁星——极度的热爱）

好处：层次清晰、脉络分明。

3、用四字短语的形式概括这四幅画面：

夏夜星天——静夜星光——海夜星空——夜空星座。

三、体悟感受

1、这三次观赏繁星的时间、地点不同，人的感受也不尽相同。

请画出文章中表达作者感受的句子，读一读，体会作者的情感。（结

合原句试着进行归纳）

2、作者为什么那么喜欢繁星呢？（背景介绍）

四、总结

作者以自己在海上看星为立足点，回想起了自己成长过程中几次

看繁星的情景，巧妙的将过去和现在结合在一起，在繁星之上寄托了

自己特有的情思。表达对繁星的爱，由此抒发了自己对自由光明、对

母亲的、故土的依恋。