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大班角色游戏教案超市

【篇一：幼儿园中班游戏教案：角色游戏《超市、银行、幼儿园》】

一、活动内容：

角色游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目的：

1、培养幼儿按意愿独立地拟定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分派角色，与同伴积极交往，和谐合作。

三、活动准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观测及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?

2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的局限性，提醒幼儿在这次

游戏中改善。

师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分派和协商角色，可用自报公议、猜拳的方法解决。

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用忍让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏：

(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

【篇二：大班第一学期角色游戏】

2023－2023

执教者：刘丹蓉

幼儿情况分析：

本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观测中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分爱好，材料整理方面还需加强引导。

预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》

角色游戏《理发店》

主题活动的由来：

之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设“理发店”的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，“理发店”的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。

游戏预期目的：

1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。

2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3.学习用协商、合作等和谐交流的方式分派角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4.能在游戏中对的使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的爱好。

第一次游戏（第二周）

9月10日星期一下午

活动目的：

1．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2．会简朴地沟通，并使用礼貌用语

活动准备：

1．物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景

2．知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店都有哪些工作人员？引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。

活动指导：

一：情景导入，激发幼儿的爱好

1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？

2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二：提出游戏规定

1.游戏前要先把游戏材料摆放好。

2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等

3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。

三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观测指导。

1.观测幼儿能否积极并适宜地摆放游戏材料。

2.重点观测理发师的工作情况。

3.观测顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力

四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况

1.引导和观测幼儿游戏材料整理和环境的整理

2.交流游戏情况

师：“今天谁去理发店发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了什么问题了吗？解决了吗？你是怎么解决的？

观测与调整：

在本次活动中幼儿的爱好点较高，他们对理发店的工作已有了一定的经验，在理发的程序上幼儿尚有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起来更得心应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增长一些服务项目。

第二次游戏（第四周）

9月17日星期一下午

活动目的：

1．了解理发的程序，如：洗发——剪发——吹头发

2．会进行礼貌的对话

活动准备：

1．物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，

2．知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演“理发”

活动指导：

一：通过谈话，示范，帮助幼儿