初中物理《物态变化与温度》优质课教案、教学设计.docxVIP

《物态变化与温度》教学设计

【教学目标】

（一）知识与技能

知道冰、水、水蒸气是水的三种状态；

知道物态变化是物质由一种形态转化为另一种形态的过程；

通过对物态变化的认识，了解自然界的雨、雪、雾、霜等自然现象；

理解温度的概念；

会用温度计测量温度。

（二）过程与方法

通过视频和实验认识水的三态及物态变化与温度有关；

通过观察和实验了解温度计的原理及结构；

通过分组实验活动，使学生掌握温度计的使用方法。

（三）情感态度与价值观

通过教学活动，了解水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中水的物态变化的鬼斧神工。

通过亲身经历温度计的制作过程，了解连续缺点替代法在古代发明创造中的应用，体会古人的聪明智慧，激发同学们的民族自豪感。

【教学重点】

认识水的物态变化；

温度的概念及温度计的制造原理；

2.正确使用温度计测量温度并能读出各种温度计的示数。

【教学难点】

温度计原理:液体的热胀冷缩；

温度计的正确使用。

【基本思路及教学流程】

本课以教科版教材为依据，制定教学流程如下：通过ppt图片认识自然界中水的三态引入新课→观察制造云和雨的实验→亲身体验物体的冷热引入温度概念→通过自制温度计了解温度计的原理→练习温度计读数→亲身体验温度计的改进过程了解温度计的结构→练习使用温度计。

【教学过程设计】

（一）引入新课

情景设置：在杯子里装上水。提出问题：（1）它是什么状态？

寒冷的