新教科版科学五年级下册全册复习课件.ppt

合理利用能源能源不可再生能源：主要指化石能源，煤、石油、天然气等。可再生能源：太阳能、水能、风能、生物能、海洋能等。能否再生温室效应节约能源开发新能源解决方案让资源再生除了废纸再生外，生活中还有一些固体废弃物也能回收再利用，例如塑料、金属和玻璃等。环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的。人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。处理好环境问题需要有平衡协调的措施。人与自然和谐相处巩固课后作业完成对应课时练习改变空气的条件改变光照的条件植物对环境的生存需求指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。1.种子发芽的条件对比实验绿豆种子发芽需要：适量的水分、充足的空气、适宜的温度，土壤、光照不是种子萌发的必要条件。绿豆苗的生长需要阳光。2.绿豆苗的生长条件在光照条件下，植物吸收二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造其生存所需的养料，并释放出氧气。光合作用适宜的温度、适量的水分、充足的空气、土壤等。动物的生存需要一定的环境条件。蚯蚓青蛙冬眠动物对环境的生存需求动物会通过一些特殊的行为来适应环境的变化。大雁迁徙蚯蚓喜欢阴暗潮湿的生活环境。动植物之间的能量传递食物链一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养分）在食物链上的生物之间依次传递着。套筒游戏各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。食物网内一种生物的生存情况将直接或间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。食物网指在一定时间、一定区域内所分布的所有生物物种种群的集合，包括动物、植物、微生物等。如：绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。生物群落群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。池塘生态系统海洋生态系统生态系统模拟池塘生态系统设计生态瓶生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。理解“生态系统”概念课后作业完成对应课时练习《船的研究》单元复习1.船的历史2.用浮的材料造船3.用沉的材料造船4.增加船的载重量5.给船装上动力6.设计我们的小船7.制作与测试我们的小船目录回顾：本单元我们学了什么？1.船的历史2.用浮的材料造船3.用沉的材料造船4.增加船的载重量5.给船装上动力6.设计我们的小船7.制作与测试我们的小船不同时期的船具有不同的特点和发展趋势。用沉的和浮的材料造船，改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。目录整理：本单元主要科学概念不同时期的船独木舟摇橹木船轮船潜艇帆船蒸汽船船的外形动力系统造船材料通过对比实验，我们发现：尖形船首的船在水中行驶得最快，尖形船首可以减小水对船的阻力。船形与阻力的关系通过比较竹筏与独木舟，我们发现：竹筏的底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的不足，但也存在乘船者和货物容易浸水等问题。用浮的材料造船橡皮泥铝箔橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大，因而能更容易漂浮在水面上。用沉的材料造船船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量，避免侧翻。增加船的载重量摇橹木船轮船帆船蒸汽船人力风力蒸汽涡轮发动机、螺旋桨驱动自然动力机械动力船的动力发展设计评估与改进测试制作制作小船考虑：外形、动力系统、载重量、稳定性、材料标准：载重量、动力系统、航行距离、稳定性等设计图我国的成就蛟龙号山东舰辽宁舰主要船舶制造基地：长三角、珠三角、环渤海地区。课后作业完成对应课时练习《环境与我们》单元复习1.地球—宇宙的奇迹2.我们面临的环境问题3.珍惜水资源4.解决垃圾问题5.合理利用能源6.让资源再生7.分析一个实际的环境问题目录回顾：本单元我们学了什么？1.地球—宇宙的奇迹2.我们面临的环境问题3.珍惜水资源4.解决垃圾问题5.合理利用能源6.让资源再生7.分析一个实际的环境问题目录地球为人类提供珍贵而独特的生存条件，同时地球面临复杂、严重的环境问题人与自然和谐相处面临的环境问题及解决措施整理：