4.13 五四运动（教案）-初中历史人教部编版八年级上册.docxVIP

教学设计

授课人

授课班级

授课时间

课题

第13课五四运动

总课时数

1

教学目标

知识与技能

掌握五四运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。讨论为什么说五四爱国运动是新民主主义的开始，从而提高学生独立思考的能力。

过程与方法

通过背景资料的讲解和视频资料的辅助手段帮助学生理解难点.掌握五四运动的爆发,扩大,胜利和意义。

情感、态度、价值观

1认识到五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

2培养学生的爱国主义精神。

教学重点

五四运动的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。

教学难点

五四运动的导火线、性质、理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

教学准备

多媒体课件

教法学法

讲授法、讨论法、比较分析法、练习法

教学类型

新授课

教学流程与教学内容

备注

复习提问、导入新课

出示学习目标

学习新课

教师讲授五四运动的背景，总结出导火线就是巴黎和会上中国外交的失败。

第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。

以学习历史事件的方法作基础，引导学生从五四爱国运动的爆发、口号、扩大、结果五个方面看书。

1919年，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。

北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。

6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压。5日，上海工人罢工，商人罢市。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。

在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。

引导学生汇报，教师适时指导

带领学生借助课件梳理事件内容

爆发：时间，地点，学生示威游行

口号：引导学生理解口号中的反封反帝的性质．内惩国贼，外争主权中哪些体现了反帝的性质？哪些体现了反封建的性质?教师从二十一条的鉴定的内容和背景及签定人三个方面帮助学生去理解。

扩大：从地点，主力军等方面引导学生理解第二个阶段。

结果：从三个方面对照五四运动的直接目标来说明五四运动的结果是成功的。

4、五四运动的历史意义

五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。

指导学生叙述五四运动这一历史事件的全部内容

老师对学生的复述作适时点评

无产阶级登上政治舞台开启了中国新民主主义革命的序幕．

5.以习近平总书记对五四精神的解读引导学生去理解五四精神的内涵。

小结

练习

检查督促，温故知新

突破难点

发挥学生的主体地位

突破难点

巩固提高