原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
简便运算练习题及答案
简便运算练习题及答案
试题用于考试的题目，要求按照标准回答它是命题者按照一定的
考核目的编写出来的。下面是小编为大家收集的简便运算练习题及答
案，欢迎大家分享。
用简便方法计算
（1）4.35+8.6+15.65+1.4
（2）19.32-5.56-3.44
（3）37.6-（7.6+3.25）
（4）5.49+2.68-3.49
（5）6.27+3.83+1.73
（6）8.4+3.5-8.4+3.5
解：
（1）原式=4.35+15.65+（8.6+1.4）=30
（2）原式=19.32-（5.56+3.44）=10.32
（3）原式=37.6-7.6-3.25=26.75
（4）原式=5.49-3.49+2.68=4.68
（5）原式=6.27+1.73+3.83=11.83
（6）原式=8.4-8.4+3.5+3.5=7
连除的简便运算说课稿
一、说设计理念
“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经
验基础之上，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数
学活动的机会，帮助学生在自主探索和解决问题的过程中真正理解和
掌握基本的数学知识和技能，思想和方法。学生是数学学习的主人，
教师是数学活动的组织者、引导者和合作者。”这是义务教育数学
《课程标准》对数学活动提出的基本理念之一。
因此，我们要改变传统的教师始终“讲”，学生被动“听”的局
面，把学习的主动权交给学生，充分相信学生，调动他们学习的积极
性。我在课堂教学中引用了“引导探究学习，促进主动发展”的教学
思想，在本堂课中构建了探索性学习的模式。
二、说设计思路
1、说教材
数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还能
提高人的推理能力和抽象能力。
连除的简便计算是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
第三单元的内容。它是学生理解和掌握了加法和乘法的五条运算定律
及减法的性质的基础上，进一步学习有关整数四则运算的一些简便运
算。教材主要着眼于通过不同解法的比较，使学生认识一个数连续除
以两个数可以用这个数除以两个数的积。
教材的编排意图主要是通过典型的、紧密联系现实生活的例子，
引导学生根据运算特点和数据特点，灵活选用合理、简便的计算方法。
教材的最大特点是将简便运算的讨论与实际问题的解决有机地结
合起来，使问题的解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。
这样既能让实际问题的生活背景成为学生理解简便计算方法及其算理
的经验支撑，又能使解决问题的能力与计算能力的培养相互促进，同
步提高。
2.说教学目标：
基于以上理念及教材内容，学生的实际情况，我设计了以下的教
学目标：
教学目标：
知识与技能：使学生掌握一个数连续除以两个数的几种常用算法。
并能根据具体的情况，选择合适的方法使计算简便。
过程与方法：通过探索发现的方法，对连除简便运算进行教与学。
情感态度与价值观：培养学生合理选择算法的能力。
文档评论（0）