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椭圆的解题方法和技巧

安徽省宿州市褚兰中学 海平

一、椭圆的定义的应用

椭圆的定义是用椭圆上的点到焦点的距离来描述的，因此在解题中凡涉及曲线上的点到焦点的距离时，应先想到用定义求解，常会有事半功倍之效。

例1 的三边、、成等差数列且满足

， 、 两点

的坐标分别是 、 。求顶点 的轨迹。

分析：数列与解析几何相联系，往往构成综合性较大的题目，历来是高考考查的热点之一。

解析：∵、、成等差数列，∴又 ，∴ 。

，即 ，

根据椭圆的定义，易得点 的轨迹方程为 。

又∵ ，∴ ，即 ，

∴ ，∴ 。

故点 的轨迹是椭圆的一半，方程为 （ ）。又当 时，

点 、 、 在同一条直线上，不能构成三角形，∴ 。

∴点 的轨迹方程为 。

评注：该例是先由条件找到动点所满足的几何关系，寻找出满足椭

圆定义的条件，然后确定椭圆的方程。解题时，易忽略 这一条件，

因此易漏掉 这一限制；由于 、 、 三点构成三角形，故应剔

除使 、 、 共线的点 。

二、利用待定系数法确定椭圆的标准方程。

例3、已知椭圆的中心在原点，以坐标轴为对称轴，且经过两点

P( 6,1),P( 3, 2),求椭圆的方程.

1 2

【解析】设椭圆方程为mx2?ny2?1（m＞0,n＞0且m≠n）.

∵椭圆经过P，P

点，∴P，P

点坐标适合椭圆方程，

1 2 1 2

则①6m+n=1，②3m+2n=1，①②两式联立，解得m=

1,n= 1.

∴所求椭圆方程为x2?

9 3

y2?1

例2

例2、椭圆

上一点 到两焦点 、 的距离之差为2，试判

断

的形状。

分析：由椭圆定义知，

的和为定值，且二者之差为题设条

件，故可求出

的两边。

解析：由

，解得

。

又

，故满足

。

∴

为直角三角形。

评注：由椭圆上一点与两个焦点构成的三角形，称作焦点三角形。

利用焦点三角形能有意识地考查定义、三角形正（余）弦定理、内角和定理及面积公式能否灵活运用。

评注：运用待定系数法求椭圆标准方程,即设法建立关于a，b 的方程组，先定型、再定量，若位置不确定时，考虑是否两解，有时为了解题需要，椭圆方程可设为mx2+ny2=1（m＞0,n＞0,m≠n），由题目所给条件求出m，n即可.

三、利用向量解决椭圆问题

几何中突出向量的工具作用成为高考命题的新亮点，向量本身具有“数”与“形”的双重身份，常把向量的代数式转化为坐标表示或利用其几何关系求解．

例4、最值问题

y2 ? ?

设椭圆方程为x2

?1，过点M

4

0,1

的直线l交椭圆于A、B两点，O是坐标原点，

uuur 1 uuur uuur 1 1

点P满足OP? (OA?OB)，点N的坐标为( ，)．当l绕点M旋转时，

?? 2 2 2

求：1动点P的轨迹方程；

?2

?2?|

NP|的最大值与最小值．

解析：?1?直线l过点M?0,1?，

当斜率存在时，设其斜率为k，则l的方程为y?kx?1.

记A(x，y)，B(x，y)，

1 1 2 2

?y?kx?1

?

由? y2 ，得(4?k2)x2?2kx?3?0，

??x2?4?1

?x?x ?? 2k

所以?1 2 4?k2.

?

?y?y ? 8

??1 2 4?k2

uuur 1 uuur uuur x?x y?y ?k 4

则OP? (OA?OB)?(1 2，1 2)?( ， )．

2 2 2 4?k2 4?k2

设点P的坐标为(x，y)，则，

消去k得4x2?y2?y?0.

当斜率不存在时，AB的中点为原点?0,0?，也满足上述方程．所以点P的轨迹方程为4x2?y2?y?0.

?2?由点P的轨迹方程知x2?

1，即?1

?x?1.

uuur

16 4 4

1 1 1 7

所以|NP|2?(x? )2?(y? )2??3(x? )2? .

2 2 6 12

211 uuur

21

故当x?? 时，|NP|取得最大值为 ；

6 6

1 uuur 1

当x? 时，|NP|取得最小值为 .4 4

评注：由向量作为载体的解析几何问题一要利用向量的几何意义，二要熟悉向量的坐标运算．而与椭圆有关的求最值问题则常与求函数的值域相联系．

例5、参数范围问题

已知点G是?ABC的重心，A(0，?1)，B?0,1?，在x轴上有一点M，满足|uuur?

uuur

|，

uuuur uuur

GM??AB(??R)．

?1?求点C的轨迹方程；