2022年人教版五年级数学上册《解方程》教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

人教版五年级数学上册《解方程》教案

教学内容：数学书P57页内容。

教学目标：

1.结合具体的题目，理解方程的解与解方程的含义。

2.会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的方法。

3.提高学生比较、分析的能力。

教学重点：理解方程的解与解方程的含义。

教学难点：掌握检验的方法。

教学过程：

一、导入新课

?上一节课，我们学习了什么？等式在哪些情况下变换仍然保持不变呢？

二、探究新知。

1.观察课本P57的图。说说图意。

学生合作完成学案，质疑。

教师引导学生说出方程表示式。

重点说说是怎样算出X的值的。

引导理解“方程解”和“解方程”的意义和区别。

2．练一练。

X＝3是方程5X＝15的解吗？X＝2呢？

注意书写的格式以及解题的思路。

三、学习体会。

通过自学，你有哪些收获？还有什么问题？

四、自我检测。

在后面括号中哪个X的值是方程的解（在下面画横线）。

X－0.8=0.6(x=1.4x=1.2)

x÷5=3.5(x=0.7x=17.5)

2.4＋x=4.2(x=1.8x=6.6)

7x=21(x=147x=3)

同桌说说自己的理由，全班汇报。

五、拓展提高。

用方程表示下面的数量关系，并求出方程的解。

（1）x减13的差是3。_______________________________________________

（2）18与x的和是37。_______________________________________________

板书设计：解方程

方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值。（一个数）

解方程：求方程的解的过程。（一个过程）

课后反思：考虑到学生一节课内如要掌握加减乘除各种类型方程的解法、理解解方程的原理，规范书写格式，内容太多，为了不影响后面的教学效果，我把这部分内容单独解决。?学生掌握较好。