牛津译林版五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool（第1课时）导学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit2Howdoyoucometoschool?

课题

Unit2Howdoyoucometoschool?

课型

新授型

共6课时

第1课时

总课时7

学习

目标

1、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词.

2、能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?及回答及其应答I…by/on….

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

4、学生能在理解的基础上合作表演故事.

重点

难点

1、能正确、流利地朗读并理解故事

2、能初步运用所学的单词和句型交流.

预习

提纲

学习过程

Step1

Warming-up

吸引注意，积累语言

Freetalk

教师出示一张自己的照片，向学生介绍自已……

Ilivenearschool.

Ioftengotoschoolonfoot.

Teach:onfoot

IlivefarfromtheWanDa.

SoIgotoWanDabycar.

Teach:farfrom,bycar.

Howaboutyou?

Wheredoyoulive?

Doyoulivenearschool?

初步理解onfoot,

bycar(workinclass)

师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。

Step2

Pre-task

导出目标，生成结构

让其中的几位学生模仿老师来介绍一下自己。

A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Bybike.

板书句型结构。

2.Doyouknow?Let’slearn。

出示交通工具图片，教授词汇bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。

Practicethesentencesandthewords.

师生交流，引出交通工具类单词。

Teachnewwords:bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。

(Workinpairs)

出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。

老师讲解farfrom，可以借助手势，在自己的一只手上写上myhome，另一只手比作myschool，当两只手分开很远时，教师可以说：myhomeisfarfrommyschool当两只手越来越近靠在一起时，老师可以说：myhomeisnearmyschool。

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

出示图片

Whocanyouseeinthepicture?

Listenandanswer

Wheredotheylive?

Watchandmatch(P18)

Howdotheycometoschool?

Readthedialogueandunderline.

Whydotheycometoschoolby/on…?

板书以思维导图的方式呈现。

带着问题听录音，以听促思

Watchthecartoonandmatch.(P18)

Readandunderline

以who,where,how,why等问题引领学生思考，先听再看再读，通过解决问题，学生一步步理解课文

Step4

Task2

呈现刺激材料，活用结构

Talkaboutstorytime

根据板书和PPT，谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何来学校。

A:Wheredoes…live?

B:He/Shelivesin…It’snear/farfrom…

A:Howdoes…cometoschool?

B:He/Shecomestoschoolby/on…

A:Oh,Isee.

Talkaboutstorytime

(workinpairs)

理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内容。

Ilivein…Igotoschoolby..,.

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

Readaftercomputer(听