小青蛙学本领---各种方式的单双脚跳.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《小青蛙学本领》各种方式的单双脚跳

一、教学设计说明

本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通

过创设小青蛙学本领的教学情境，让学生们在愉快的活动过程中，既学会了各种方式单双脚

跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从

学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参

与，提高了他们人际交往的能力。

一、教学分析

1、教学内容分析：

本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高

灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2、教学对象分析：

一年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，

使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学

会知识的目的。

3、以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断的意志品质，团结协作的创新

精神。

三、教学目标

1、创设良好的教学环境，激发学生体育活动兴趣。培养学生主动参与活动的态度和行为。

2、初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3、通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成

功的体验。

四、教学重难点

1、学生主动参与创想和表现力。

2、单脚或双脚并能双脚轻巧落地。

五、教学过程设计

本节课开始部分通过一个《找朋友》的游戏，将学生激趣引入。通过动物模仿操的情境

和音乐结合教学，学生随着教师的语言进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意

识。利用猜谜的形式导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生带入各种方式的单双脚跳练习

中。通过小组自由跳跃，合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，自思

学习。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组来展示，相互评价，相互学习，体现小群体

合作学习意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织能力，

让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏小青蛙捉害虫巩固了学习目的。最后在轻松优

美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。

六、教学评价设计

通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，

同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面

都有了全面的体验。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

百学须先立志。——朱熹

教学目标：

1、创设良好的教学环境，激发学生体育活动兴趣。培养学生主动参与活动的态度和行为。

2、初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3、通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成

功的体验。

课的内容：各种方式的单双脚跳、游戏：小青蛙捉害虫

课的重、难点：

1、学生主动参与创想和表现力。

2、单脚或双脚并能双脚轻巧落地。

器材：

篮球场、泡沫垫50个、录音机1台、磁带2盘、“害虫”若干、奖杯1个、“青蛙头饰”若干、

一、激情导入

1、游戏《找朋友》

方法：每人将手中的垫随意放在地上，任意拿掉一块。待音乐响起，学生绕着垫子随意跑

动，音乐一停，每人都迅速找一垫子站立，其中有一人没有站到，就表演节目。

要求：注意安全

2、动物模仿操（音乐）

师：今天老师带你们到动物园走一趟，让动物大王领你们做模仿操大家高兴吗？

生：高兴

师：那大家准备好了吗？

生：好了

师：ok!Let’sgo!师领生做

二、互动探疑

师：同学们我给大家出一个谜语看谁能猜出来？大眼睛、宽嘴巴、白肚皮、绿衣裳、四条腿

生：青蛙

师：真聪明，是青蛙。今天老师就和你们一起向青蛙老师学习新的本领好吗

生：好的、我愿意等

师：下面你们就以小组为单位一起创造不同的跳跃方式，我们比一比看哪组创造的方式最多

生：小组讨论完，大家动手将手中的垫子摆出各种方式进行跳跃练习

图：

师：巡回指导，师生互动、不断创新

三、展示成果