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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
大班语言妙妙和喵喵的信教案反思
1、大班语言妙妙和喵喵的信教案反思
活动目标：
1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。
2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地叙述信的内容。
活动预备：
1.画纸、水彩笔。
2.挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页
活动过程：
一.导入局部：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：
1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?
2.你猜猜看信上都说了什么事情?
二、请幼儿结合挂图观赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：
故事发生了什么事情?你喜爱妙妙和喵喵吗?为什么?
三、请幼儿看挂图再次观赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿争
论：
1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?
2.假如请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?
四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
1.教师与幼儿争论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范，
告知幼儿写信的方法，
2.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么。
活动反思：
本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有
什么不一样的，孩子们可能对写信比拟生疏，从前阅历比拟少，于是我出
示了信封，让幼儿熟悉信封的过程中，进展比拟最终总结，故事很简洁，
主要熟悉写信的格式、内容等留意事项，留意提示幼儿肯定要跟小伙伴说
清晰，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，
孩子们对写信还是比拟感兴趣的，又通过口述信的内容稳固写信的格式内
容，孩子们口述特别好，根本上都学会了如何给自己的好朋友写信。
2、大班语言活动教案：寄给蛤蟆的信教案(附教学反思)
设计意图：
当面对自己的朋友不欢乐时，你会用哪些好方法帮忙他(她)?让孩子
们一起来动动脑筋，试着给朋友写信，让大家都感受欢乐。
活动目标：
(1)为朋友遇到的困难想方法。
(2)了解写信常识，尝试给朋友写信。
(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
(5)引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：
《寄给蛤蟆的信》图画书，教学课件(PPT)
汉字卡片：欢乐、难受、快乐、难过
一个大信封(上面写好收件人邮编、地址、姓名和发件人姓名、地址、
邮编)，一封信(大一点，可以图夹文的方式)
空信封、各式信纸人手一份，水笔、
各种常见汉字卡片若干，如我、你、朋友、幼儿园，等等(可以便利
孩子选择、粘贴到自己的信上)
活动过程：
(1)熟悉信封，导入故事
一(出示大信封)这是什么?上面有什么?
一你收到过信吗?谁写给你的?写的什么内容?
一有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不欢乐。(出示第2面)
(2)观赏理解，学学对话
①出示第3～5面：
一谁来了?他们说了什么?蛤蟆是怎么说的?青蛙又是怎么答复的?
一(出示汉字
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