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试卷
（考试日期：年月日）
课程名称：小学数学课程标准与教材研究试卷类型：（闭卷）A卷
学院教育科学学院专业小学教育（S）
班级学号姓名成绩
题号一二三四五合分人核分人
分值20352025
得分
得分
线
一、名词解释（每题5分，共20分）
1.空间观念
答案：主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的
；
实际物体，想象出物体的方位和相互之间的位置关系，描述图形的运动和变化，依
案
答
据语言的描述画出图形等。
写
勿2.数学核心素养
，
外订答案：指学习者在学习数学时，应达成的综合性能力，数学核心素养是数学教
线
订与学过程中应当特别关注的基本素养。
装
：3.运算能力
意
注答案：是指出能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有
助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。
4.数学学习评价
答案：数学学习评价是指根据课程目标的要求，按一定计划采取特定的方式收
装
集和收获学习数学学习的信息，并对学生数学学习状况作出结论的过程。.
得分
二、简答题：只答要点，不要求展开（每题7分，共35分）
1.简述“数与代数”的认识内容主线和具体内容。
答案要点：
（1）在数与代数的内容中，有三条基本的主线，即数的认识，数的运算和数量
关系，我们可以从这三条基本主线中理解数与代数的核心内容。
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（2）数的认识包括整数、分数、小数和负数，数的认识贯穿小学数学教学的始终。
（3）数的运算包括加、减、乘、除四种基本运算。整数、分数、小数都需要掌握这四
种运算。而数的大小、数的不同种类的组合影响运算的复杂程度。
数量关系，一是总量模型，即总量=部分量+部分量。
2.简述小学数学教学中培养学生符号意识的基本策略。
答案要点：
（1）利用已有经验，结合现实情境，引发符号意识。
（2）了解符号历史，挖掘深层含义，建立符号意识。
（3）借助数学问题，经历解决过程，发展符号意识。
3.简述“四基”的教学意蕴。
答案要点：数学教学中，应该把“四基”作为一个整体，贯穿教学始终，体现在教学
各个环节之中。具体而言，需要做到以下几点：
（1）“基础知识”重在理解和掌握。
（2）“基本技能”重在理解和正确操作。
（3）“基本思想”重在学习中感悟。
（4）“基
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