5 动物儿歌(教案)部编版语文一年级下册 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教学设计

课名《动物儿歌》

科目语文学段小学年级一年级

一、教材分析（包括学情分析）

《动物儿歌》这篇课文是部编版教材一年级第二学期第五单元的第一篇课

文。这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动

有趣的彩图，展现了动物活泼美好快乐的画面，非常适合一年级朗读。

一年级，识字始终是教学的重点。经过一个多学期的学习，学生已经有了一

定的积累，基本掌握了一些识字的方法。但是对于形近字、较为复杂的字和意思

难理解词的掌握会有一定难度。

阅读方面，一年级第二学期已经有了一定的阅读积累，能够做到正确读好

短句，但是读好长句或者读出一些语气有一定难度。

不稳定，不集中、好奇心强、形象思维为主，是低年段学生学习特点。本班

级学生基本知识与学习习惯有一定的基础，但是语言思维能力和创造力有所欠

缺。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、

蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字；在田字格中正确书写“迷、造、运”等

3个字。归类认识带有虫字旁的生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。通过朗读，了解小动物的部分生活习

性。

3.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点：归纳认识带有虫子旁胡字，正确流利地朗读儿歌。

教学难点：了解虫子旁的字的特点，培养归类学习方法

三、教学策略选择与设计

（一）识字教学

识字是小学低年级语文教学的重点，也是学生提高阅读能力的基础。第五

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

单元为识字单元，所以我的教学目标和教学环节主要围绕识字教学展开。本课

要求认读“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

1.分组识字，提升学习的效率

对孩子来说量是比较大的，所以在教学时将本课的生字进行了分组，整合。

比如：6个虫字旁的生字合成一组；3个走之偏旁的生字合成一组；食和粮合成

一组；穿插在阅读教学中，目的就是让学生更高效、更轻松的掌握生字。

在本课生字中有许多形声字，比如：6个虫子旁的字、3个走之偏旁的字、

食粮的粮字等等，在教学中引导学生了解形声字的特点，不仅能够帮助学生有

效的记住生字的字音，还可以帮助学生通过偏旁理解字义，通过学习几个生字，

从而掌握一类生字学习方法。

2.字理分析，激发识字的兴趣

在识字教学环节，我注重汉字字理分析。所以，在指导象形字“网”时，我

给学生展示“网”字演变的过程，帮助学生理解生字的本意及其发展的过程，有

效地识记这个汉字，并且在此过程中引导学生发现中国汉字的趣味，激发学生

学习汉字的兴趣。

3.借助白板，灵活识字的环节

灵活多样、互动性强是电子白板技术的特点。在教学中，我针对这一特点，

设计了让学生上台圈一圈带有走之偏旁的字；给词语选择正确的走之偏旁的字。

既强化了识字教学，又增加了识字的趣味性。

（二）朗读教学

当然，识字教学离不开文本，离不开朗读教学的依托。低年级语文课文，粗

读起来，课文简短，内容简单。若要深入解读，字、词、句、段，看似简短的文

本又