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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

《手术台就是阵地》说课稿

一、教材分析

1．地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的

抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员

做手术，连续工作了69个小时的动人故事。表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和

他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。文章的课题是一个比喻句，既

点明了主要事件，又暗含中心。全文按事情发展顺序连段成篇。

本片课文是第三单元的首篇课文，第三单元主要落实的训练目标是初步学习概括课文

的主要方法。

2．教学目标：

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。

2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

(二)能力训练点

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。

2．培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考

中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3．培养说的能力。借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。

4．培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。

(三)德育渗透点

1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

2．学习白求恩伟大的国际主义精神。

二、重点、难点及解决办法

(一)重点

理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做

手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

(二)难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客

人”等

(三)解决办法

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

1．重点解决办法。利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手

术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。

2．难点解决办法。以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小

组为单位，读读，议一议，说一说。

二、说教法、学法

学习兴趣是学习动机的重要心理成份。具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满

足，而不是当成一种负担。为了帮助学生较好地理解课文内容，我抓住两条主线来发挥孩

子的主体作用。采取“从疑入手，以疑激趣”的方法，激发学生的学习兴趣和积极思维的

兴趣。先让学生围绕课题提出疑问?通过这些质疑，激起他们学习新课的兴趣。从疑入手，

引导学生充分朗读课文。接着，根据学生的质疑和课文主要内容，把解决“为什么说手术

台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”这两个疑问做为重点，让学生主要围绕白求

恩与师卫生部长的对话进行讨论和争论，运用质疑的方式层层逼进，引导学生深入理解其

内涵。讨论前一个问题时，提出两个疑问：“手术台”和“阵地”是一回事吗?”“既然不是

一回事，为什么说‘手术台就是阵地？”讨论后一个问题，又提出两个疑问：“你们说他不

是客人，那他是什么人?”“他跟谁是一家人?”让学生主要围绕白求恩与卫生部长的对话进

行讨论和争论，引导学生深入理解其内涵。学生经过积极思维，逐步理解了白求恩冒着生

命危险坚守手术台这块阵地，不把自己当做客人，视中国人民的解放事业为自己的事业的

行为，是崇高的国际主义精神的表现。

在解决疑问的过程中，让学生始终把激发学生的兴趣、启迪学生思维放在首位：一是

在讨论和争