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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
部编版一年级语文集体备课教学设计
部编版一年级（下册）第三单元
教学课时共2节
5.小公鸡和小鸭子
内容授课时间月日
本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，
以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借
教材分
助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要以读为主，理解课文内容，
析
知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要
团结友爱、互相帮助的教育。
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
教学
2．学会7个生字及生字组成的词语。
目标
3．正确、流利地朗读课文。
重识字，写字，有感情地朗读难理解课文内容，懂得伙伴之
点课文。点间，要团结友爱，互相帮助。
教具多媒体课件。
板书
设计
教学过程复备
第一课时
一、图片引入，激发兴趣
1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动
物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他
们打打招呼吧！
板书：小公鸡小鸭子
2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：
小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼
相连。)
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
部编版一年级语文集体备课教学设计
3．继续板书“和”，揭示课题。
4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发
生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭
子又是怎样对待小公鸡的？)
设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学
生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生
的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。
二、识记生字，初读课文
1．自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几
遍。(生自由读课文，师巡视。)
(2)用自己喜欢的方法识记生字。
2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们
能读准它们吗？
出示生字词：
kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn
一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边
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