《维也纳生活圆舞曲》教学设计及 阅读题答案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《维也纳生活圆舞曲》教学设计及练习题

课文内容分析：

课文《维也纳生活圆舞曲》主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷，

表达了作者对维也纳的赞美与向往。如果仅是从课文出发，学生也许能明白维也纳的生活

之美，音乐之美，但对深层次的文化因素却一无所知。

本篇课文是教材第八单元的配套选读课文，因此，要将课文的学习纳入单元训练体系

中，让学生学会抓住主要内容，了解民族风情特点，运用先概括后分述的方法积累并运用

语言。

教学过程

一、认识维也纳：

1.经过课前预习，你了解维也纳吗？请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。

学生漫谈对维也纳的初步认识。

2.大家听过圆舞曲吗？那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧！

（课件播放维也纳风光图片课件，配音乐《杜鹃圆舞曲》）

3.听完后心情如何呀？那就带着这份心情读读课题！

带着轻松愉悦的心情，生读课题。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

二、走近维也纳：

1.师：这篇文章的作者是谁？冯骥才。我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》《花的

勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，

好不好？

2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，如果遇到困难可以提出来。

（生自由轻声读课文）

3.纠正几个字音，积累优美词汇：

尽量尽快撩动巢穴

丰富而不重复深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水宁静又精致

4.读完课文，如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢？

（幻灯）：维也纳

1.师：其实，课文中也有一句话概括了大家所有的想法，请找一找，划下来。

2.音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。（齐读）

3.5.质疑：针对这句话你们有什么疑问吗？（结合板书？）

百学须先立志。——朱熹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

4.三、感受维也纳：

5.1.那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢？

请找出这个句子或者词语，并把它划下来，如果能在旁边写上自己的感受就更好啦！

6.2.（配乐）默读课文，学生动笔在文中找句子。

7.预设一：

8.（幻灯）“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎

么能唱出如此丰富而不重复的音乐？”

9.A这里写出了鸟儿的歌声怎么样？（富有变化）那就富有变化的读一读这个句子！

10.你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢？（长期生活在维也纳，连

鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊！）

11.B想听听吗？闭眼（播放鸟儿音乐）听到鸟叫声心情如何？指名读这个句子。

12.C怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂

之所在。”

13.预设二：

14.（幻灯）“一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里人们

的目光都快活地抛向他。”

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

15.你想对大黑狗说什么？连大黑狗的心情也如此愉悦，足以说明维也纳音乐的魅力！

16.预设三：

17.（幻灯）“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨

小教堂的钟声清脆而透彻。”

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