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高考还有108天语文教师别具一格的开学发言
亲爱的朋友们：
大家好！
今年感觉过了一个最短的寒假，其实历年高三都是如此放假，但今年短暂的感受格外强烈一些。
或许是因为去年共有384天，感觉工作日尤其长；也或许是因为新冠疫情，去年的这个时候，我正在宅家抗疫，感觉呆在家里的时间要多一些；也或许是因为短短十来天的假期，就送别了三位亲朋，让我感觉岁月流逝特别的无情。
不管怎样，一转眼间这届学生就走到了高三，再一转眼，高三就只剩下了108天。当我感觉时间飞逝的时候，正是我感知到自己的时间库存越来越少的时候，是所谓“老之将至”。
面对对我来说越来越奢侈的人生时间也好、高三时间也罢，我格外深刻地体认到来了“珍惜”二字的可贵。虽然，我即将送走并将在未来的岁月里继续送走一届又一届“流水般”的学生，但毕竟，我与有缘相遇的2021届学生共度的时间只剩下了108天。
这108天对他们对我都是独一无二，不可重来的。抱着一期一会的心情，我会继续在这108天里当好他们的引路人、摆渡者、陪伴者，不辜负这108天的朝阳晚霞、清风明月。
而对“珍惜”最好的诠释是“努力”，只有认真过好每一天，体会每一天独有的丰富性，我可能才能更坦然地面对我的“老之将至”；只有认真地对待高三工作，真心地对待每一个学生，尽自己最大能力去帮助学生渡过难关，我才能坦然地面对这即将逝去的108天。希望在牛年过半的时候，我虽将依旧感慨时光如白马匆匆，但能无悔自己曾策马扬鞭、飞渡关山。
476班的学生曾和我一起讨论过这样一个辩题“大学生救老农值不值”。这是上个世纪政治课本中的一个话题。题目虽旧，但学生都认为讨论依然很有必要、很有价值。
我给出的是一个传统的回答：我们大多数时候衡量生命的价值时，实际上是在衡量生命的附加值，比如年龄、性别、身份、能力、贡献等，若撇开这些附加值，就生命本身而言，则任何一条生命都是珍贵的、是平等的。
但学生们显然并不满足于此，他们有自己的困惑和选择，他们直言：“但我们经常衡量、追求、比较的不正是这些附加值吗？”我从这困惑当中看见了学生的思考，看见了他们对生命意义的追问。
而我作为老师，在工作方面的努力，不正应该是在这宝贵的相处时间里去尽可能地帮助他们增加价值、实现成长吗！？
让有希望冲击清北的学生考上清北，让有希望考取高分的学生考得更好，让有希望上线的学生尽可能地上线，为学生保留一个终身学习的好习惯，为学生保住一个在将来创造更大价值的机会，让每个学生都尽可能多地去增加自己的附加值：这些努力都有价值，也是教师应有的信念。
功成不必在我，功成必定有我，是教师这份职业的精神担当，也是教师这份职业给予我的附加值。?最后，借此机会，祝大家牛年身体健康，心之所愿都能实现，心之所向都能到达！
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