《吃水不忘挖井人》教学设计 _22.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《吃水不忘挖井人》教学设计

【教材分析】

《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，

并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月，伟大领袖毛主席在江西革命时，

看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。

解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一

心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进

我们的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

教材安排了认字11个：主、席、革、命、时、候、带、挖、井、刻、忘。写字7个：时、

那、村、井、口、挖、吃。

课后还安排了一个思考题：乡亲们为什么要在井旁立石碑?意在引导学生理解革命老区人民

对毛主席的思念之情。

【教学目标】

1、准确认读主席、时候、革命等11个生字，会规范书写时、那、村、井、口挖、吃7个生

字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情;

初步懂得饮水思源得道理。

4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

【教学重点】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、准确认读11个生字，会写7个生字。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

【教学难点】

了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。

【教学建议】

《吃水不忘挖井人》这篇文章虽然短小意懂，只有三个自然段，但是所讲述的故事距离孩子

的生活实际却比较遥远。孩子没有这样的生活经验。在学习课文时体会就不够深刻。所以在

教学时教师可以给孩子创设一种情境。让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。还可以

在课前让孩子搜集有关毛主席的一些资料，让孩子对于毛主席先有初步理解。这样，在教学

过程中在让孩子去理解感悟就容易多了。

在教学过程中，可以先鼓励学生自读课文，在读的过程中初学生字、解决生字，尽快地扫除

阅读障碍。学习课文时，可以结合课后问题乡亲们为什么要在井边立石碑?启发学生思考乡

亲们为什么思念毛主席?毛主席为乡亲们做了什么?毛主席和乡亲们之间的关系怎样?等等一

些问题。

在识字方面，如井是象形字，可用展示右字形的方法，提高学生的识字兴趣。席、革、命、

挖、刻等字相对难一些，可以用本意组词方法去记忆。

建议本课教学两课时。

【拓展习题】

1、照样子，连一连：

井台很小时刻读书

井口很甜立刻想念

井水很高刻苦出发

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2、读一读，照样子说一说，再写下来：

瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。

有个。

有。

【教学准备】

1、生字卡片、词语卡片。

2、收集到的毛主席的图片及小故事。

3、放大的课文插图。

4、录音机、《我爱北京天安门》的磁带。

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、激发学生兴趣，歌舞创设情境

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》