智取生辰纲教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《智取生辰纲》教学设计

1.具体分析“智押”及“智取”。

2.分析环境描写对情节的作用。

3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。

第一课时

一、情景导入

我们周围许多同学都比较喜欢收集印有《水浒传》中梁山一百单

八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪。我想，大家欣赏

的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。虽然好汉们共

聚梁山，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。

他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志就是其中

的一个代表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.读准下列字音

趱行(zǎn)虞候(yú)嗔怪(chēn)

．

尴尬(gāngà)厮(sī)朴刀(pō)

恁地(nèn)怨怅(chàng)兀的(wù)

喏喏连声(rě)草芥(jiè)剜口割舌(wān)

忒认真(tuī)舀酒(yǎo)啰唣(zào)

面面厮觑(qù)聒噪(guō)晁盖(cháo)

三阮(ruǎn)庵(ān)

2.理解下列词语

晓事：明白事理。

寻思：思索，考虑。

忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。

喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。

絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

热不可当：热得无法抵挡。

出没：出现和隐藏。

分说：分辩。

勾当：事情。

死心塌地：形容主意已定，决不改变。

3.作者简介

施耐庵，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃

官回家，从事著述。施耐庵博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞

章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐

于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近

有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。尝取梁山泊故事，著成

《水浒传》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行

遐迩。贾因而致富。此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此

倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。

兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。

4.作品链接

《水浒传》是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小

说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础

上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江

被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分

肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情抨击。本书结构严整，

以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知