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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

大自然的语言教案

大自然的语言教案篇1

教学建议

一、结构内容

这篇__用亲切、生动的语言，介绍了很多自然现象，作者引领我们

去认识、了解这些大自然独特的“文字”。

全文共27个自然段，可分为四部分。

第一部分（第1段至第5段）通过文字人们可以了解世界上的一切

事情。同样，了解了“大自然的文字”，人们便可以认识大自然。

作者由日常生活中的文字给人们带来的便利，引出了对“大自然的

文字”的介绍，启发读者细心观察生活、观察大自然。

第二部分（第6段至第19段）旨在说明通过星、云、鸟等大自然

的文字，人们可以阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。

其中，第6段至第9段生动地说明了认识、掌握星、星座的知识可

以指导人们充分利用自然。

第10段至第12段介绍云这种天空大书上的字母不仅可以向人们讲

述现在的事情，也能预示将来的事情。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

第13段至第18段介绍鸟也是“大自然的文字”，留心观察它，人

们也能认识了解自然。

第19段是对第6段至第18段的内容的总结。

第三部分（第20段至第24段）介绍了各种各样的石头也是大自然

的文字。

第四部分（第25段至第27段）说明要认识和了解自然，就要从小

留心观察周围的一切事物，要学会大自然的文字。

__采用总一分一总的结构形式。

二、细致的观察与生动的表达

要想生动准确地说明自然现象的特征，必须对其进行认真、细致的

观察。如“有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。

从这座云山向左右伸出两个尖头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。”其中

“耸立”“伸出”形象生动地描摹出云的变化，写出这种“文字”的特

征。

三、修辞手法的运用

作者多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、鸟、石头等自然界的

生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向

左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把鹤队比作蜘蛛

网；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮一般”等等，

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

这些形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文

学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。

另外，文中的“白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的

鹤不用日历就可以告诉人，热天已经过去了”等语句运用拟人的修辞手

法，为__增添了生动、活泼的气息。

四、句段讲析

1.文字真是好东西，认识了字，就可以读完最厚的书。

讲析：“文字”在__这个地方不仅是指书面上的文字，它还暗含“大

自然的文字”；同样“最厚的书”不只指用纸印刷的书，它还暗指玄妙

无比、变化无穷的大自然的这部大书、活书。“好东西”形象地写出了

“文字”这种特殊物体是人们学习知识、认识事物的一种最好的、最常

用的工具。这样写，使文字的“工具作用”表现得更生动、形象。

2.你知道，在水面上船是不会留痕迹的，那里也没有什么写着：“由

此往北”的有箭头的指路牌。

讲析：本句意在说明光认识书面文字还不行，在这种没有书面文字

指示的情况下，人们