文具的家示范教案(第2课时).pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

《文具的家》教学方案

教学目标

1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁一个偏旁；会写“文、次”等7个生字。

2能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。

3.初步养成爱护文具的习惯。

教学重点

1.掌握“包”字的笔顺书写规划。

2.观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。

教学难点

了解课文内容，懂得要爱护学习用品。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入

1.认读词语。

课件出示：

文具一次丢东西哪里新铅笔每天

平平安安她们这些仔细检查所有

2.指名分段读课文。

二、精读课文

1.精读第1、2自然段。

课件出示句子：

“铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

．

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。”

．．

（1）教师范读这两句，指名读。（重读“只”“一”）

（2）铅笔，只用了一次；橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你

想过为什么吗？

【课件出示图片：被丢弃的文具】

（3）如果你是这些被丢弃了的文具，你心里会怎么想？你会感到孤单、委屈、还有伤

心吗？（指名回答）

（4）齐读这两个自然段。

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

2.精读第3、4、5自然段。

（1）自由读第3、4、5自然段。

（2）贝贝的文具不见了，回到家她是怎么做的？

课件出示：

“贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”

．．

（3）你能用“一……就……”说个句子吗？

（4）读读这句话。

（5）妈妈是怎么说的？

课件出示：

“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家，你要想想办法，让你的铅笔、

橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”

（6）教师读妈妈的话。（读出亲切中带着劝诫的语气）

（7）听了妈妈的话，贝贝知道小伙伴文具的家在哪里了吗？（文具盒）

（8）分角色朗读这三个自然段。读好妈妈和贝贝的对话。

3.精读第6自然段。

（1）指名读第6自然段。想一想：听了妈妈的话，贝贝每天放学前必须要做的一件事

是什么？

（2）指名回答。

课件出示：

“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小

伙伴是不是都回家了。”

（3）从哪儿能看出贝贝现在很爱护文具小伙伴？（每天放学的时候