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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
《松鼠》教学设计
县（市、区）xx县学校xx小学姓名xxx学科语文
能力维度□学情分析√教学设计√学法指导□学业评价
所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点A6技术支持的课堂讲授
除了演示文稿，支持课堂讲授的技术工具还有哪些？如何利用信息技术满足学生的不同
实践问题
认知风格和起点差异？
提交一份课堂讲授环节的教学设计，包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特点、
材料要求
教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等。
教学环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
教学主题《松鼠》第一课时
五年级（4）班的学生，他们已经有五年的学习经历，思维比较活跃，掌握了一些
学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动
教学对象及特点范围和时间、松鼠行为特征和搭窝的经过、生育、换毛的情况，以及它们爱干净的特点，
学生很感兴趣很容易激起学生学习的积极性。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明
方法；既是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。
《松鼠》是法国作家布封笔下的一篇文艺性说明文。本课共有五个自然段，每个自
然段都抓住了松鼠鲜明的特点进行具体说明，文章介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动
范围和时间、松鼠行为特征和搭窝的经过、生育、换毛的情况，以及它们爱干净的特点。
教学内容及分析
读完全文，我们不仅可以对松鼠的各个方面都有比较清楚的了解，还能准确体会到布封
笔下松鼠的漂亮、乖巧与驯良。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资
料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
1.认识“驯、矫”等8个生字，注意“鼠”的笔顺。
2.默读课文，了解松鼠的特点，能提炼并梳理出有关松鼠的信息，并分条记录下来。
教学目标
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格，感受并学习课文中准确的说明和
生动形象的描写。
抓住说明文不同的语言风格进行对比，感受并学习准确的说明和生动形象的描写方
教学重点
法。
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把
学习难点
某一种事物介绍清楚。
所选技术技术工具一技术工具二技术工具三
课前利用问卷星调查学课堂利用希沃白板5的把课文扫描成图片再用
生对说明文的了解程度及喜手写功能在讲解生字词和课希沃白板5展示，与学生的
技术使用目的
好程度，平台自动统计学生文的过程中随堂圈画重点词课文相对应，学生就可以更
的答题结果，便于教师了解句，清楚地展示重难点，让好地在课文中做批注。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
学生现有知识。学生一目了然，学得更轻松；
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