小学语文部编版五年级上册第19课《父爱之舟》优秀教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

小学语文部编五年级上册第19课《父爱之舟》优秀教学设计

19.父爱之舟

课前解析

《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于

梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作和父亲在一起的一个个生活场景，父亲对

儿子殷切的期望和无微不至的爱都蕴含在一个个场景和细节中，令作者记忆深刻，永难磨

灭，并且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父亲仍频来入梦。

表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。作者对

父亲的思念之情全都藏在记忆里的一个个场景中，而这些场景又与作者的梦境交织在一起。

教学时教师一定要引导学生在理清文章脉络的基础上，真正走进那些饱含着浓浓父爱以及

作者的思念之情的场景，充分地读，联系生活想想画面，以感悟场景描写对表达情感和烘

托人物的作用。

教学目标

1.认读“茧、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考、疼、席”等13个字，正确

读写“渔船、报考”等19个词语。

2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

教学重点

1.能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。

教学难点：理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。

课前准备：多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.认读“茧、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考、疼、席”等13个字，正确

读写“渔船、报考”等19个词语。

2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

教学过程

一、谈话导入，介绍作者

1.导入新课：同学们，上节课我们学习了梁晓声的《慈母情深》，从文章的细节中感

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

受到了母爱的无私与伟大。今天我们来学习第19课《父爱之舟》，去一起感受吴冠中笔

下父爱的深沉。板书课题。第19课《父爱之舟》

2.介绍作者。师引导：我们先来了解一下本文的作者。

二、初读课文，检查预习

1.小组交流预习情况

师：课前大家已经预习了课文，请小组内分段读课文，并交流预习中遇到的字词问题。

2.全班交流检查预习

（1）出示词语，检查预习。

师引导：刚才同学们在小组里交流了预习情况，我来检查一下大家的学习情况，看看

这些词语你都认识吗？

学生自读。指名领读。

（2）交流识记生字方法和注意事项。

师引导：谁来说一说你最想提醒大家读准字音的生字新词或者在识字方法的注意事项。

预设1：栈”读“zhàn”，“跷”读qiāo,“茧”读jiǎn，这几个字容易读错需要注意。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

预设2：“冤枉”和“枇杷”在课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，后一个

字要读成轻声。

预设3：要注意根据语境读准字音。如：“他扎紧裤脚……将棉袍的下半截撩起扎在腰

里……”中的“扎”读“zā”，“撩”读“1iāo”“糊了一个万花筒”中的“糊”读“hú”。

（3）借助图片，了解事物

师：文中有一些事物离我们的生活较远，我们来借助图片来认识一下它们。

（4）指名读课文，相机评价。