小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计(5篇).pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计（5篇）

学校语文一班级下册《猜字谜》教学设计〔精选5篇〕1

教学目标：

1、学问目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会

写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

2、力量目标：同学自主识字，养成良好的写字习惯；能说出

自己是怎么猜出谜语的。

3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的爱好。

教学重点：

识字，写字。

教学难点：

能依据谜面猜出谜底。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们都喜爱猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，

同时还能熟悉许多生字。那么，怎样猜谜语呢？先听老师说说猜谜窍

门：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就

在话里藏。”

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思索谜底。

第1页

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2、自读课文，学习生字。

〔1〕用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字

词。

〔2〕同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。〔自读、

小组读、分段读〕

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学状况

〔1〕出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、

动、万、纯、净”指名读。

〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。

2、写字。

〔1〕出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、

万”，指名认读、领读。

〔2〕老师范写田字格中的生字，同学书空。

〔3〕同学描红、临写，老师巡察、指导。

四、再读谜语，理解谜面〔一〕学习第一则谜语。

1、老师出示谜面，同学自由朗读。

2、老师指导朗读第一句。

师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起

凉风？

3、指导朗读最终两句。

师：想想什么最喜爱准时雨？什么最怕水来攻？

第2页

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

4、想一想谜底会是什么字？同学猜出时，老师出示谜底卡片。

5、回想一下是怎么猜出谜底的？同学沟通。

6、背诵谜语。

〔二〕学习其次则谜语。

1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。

2、请两个同学表演相互礼貌用语的情景，让大家观看，学习

他们相互敬重的优点。让同学通过情景表演，用谜语的话说一说，猜

出谜底。

3、朗读谜语，猜谜底。

4、背诵谜语，看谁背得最快。

五、总结全文。

学了这一课，你学会了什么呢？

六、扩展活动