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近二十年高中语文课本中古诗文篇目的流变的开题报告

导言：

作为中学阶段语文教育中的重要内容，古诗文在高中阶段也占有重要的位置。二十年来，随着教育教学改革的深入，高中语文课本中古诗文篇目的流变也随之发生了相应的变化。本文将对这一变化进行探讨和分析。

一、二十年前的高中语文课本古诗文

在二十年前的高中语文课本中，古诗文的篇目以唐诗宋词为主，同时也涉及到了诗经、楚辞、汉赋等古代文学作品。此时，教材选取的古诗文大多是经典著作，如《离骚》、《岳阳楼记》等，具有极高的文学价值和文化内涵。同时，此时的古诗文教学以背诵和诵读为主，注重对语言和文学形式的理解和掌握，旨在提高学生的语言素养和文学鉴赏能力。

二、近十年来的高中语文课本古诗文

近十年来，随着教育教学改革的深入，高中语文课本中古诗文的篇目也随之发生了变化。此时，除了唐诗宋词以外，更多的古诗文来自于明清时期以及现代诗歌。此时的古诗文教学注重文化批评，强调对文学背景、作者生平以及社会历史背景等的了解和思考，旨在通过对古代文学作品的深入理解，培养学生对历史和文化的认识和理解。

三、问题和思考

随着教育教学改革的不断深入，高中语文课本古诗文的篇目也随之变化，同时也出现了一些问题。对于一些学生而言，近代和现代诗歌相比古代诗文更加晦涩难懂，容易让学生感到困惑和无从下手。此外，现代古诗文的出现也会引起一些教育者和家长的质疑，担心过多地涉及现代古诗文会影响学生对传统古诗文的认识和理解。

针对这些问题，我们需要更加深入地探究其根本原因，同时在教学实践中探索出切实可行的解决方案，以更好地促进学生对古代文学作品的理解和鉴赏能力。同时也需要更加注重学生的个性化需求，并根据学生不同的阅读习惯和认知实践，进行有针对性的课程设计和教学实践。