2023年苏科版七年级数学下册第七章《探索平行线的性质》学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新苏科版七年级数学下册第七章《探索平行线的性质》学案

【学情分析】学生已具备平行的判断，知道了条件和结论的关系，如果把条件和结论互换，又将怎样？

【目标定向】

知识目标：理解和掌握平行线的性质，并能应用其解决问题

能力目标：经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能应用其解决问题

情感目标：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力

【教学重点】认识平行线的性质并加以运用

【教学难点】灵活地利用平行线的三个性质解决问题

【学习过程】学生活动

一、复习回顾

如图，直线a、b被直线c所截,请你给出一个你认为适合的条件，使a∥b，并说明理由.

二、自主复习

1.画图：画直线a∥b，直线c截这两条直线，所构成的八个角中，同位角相等吗？你用什么方法来验证？你得到什么结论？

2.你能利用“两直线平行，同位角相等”这个结论，来说明：

（1）“两直线平行，内错角相等”吗？

（2）“两直线平行，同旁内角互补”吗？

3.请你归纳一下平行线的性质：

三、知识巩固

1.已知：如图，直线a∥b，c∥d，∠1=100°，求∠2、∠3的度数．

AE

A

E

B

C

F

D

第1题第2题第3题

2.如图，AB∥CD，∠A=∠D，判断AF与ED的位置关系，并说明理由.

3.如图，AD//BC，∠A=∠C，试说明AB//CD

四、课堂练习学生活动

1.如图1，A、B、C三点在一条直线上.

如果∠3=∠6，那么?∥（??????????）

如果∠6=∠9，那么∥（??????????）

如果∠1+∠2+∠3=180°，那么∥?（??????）

如果∠=∠?，那么BE∥CD（????????）

2.如图2，若∠B=40°，AB//CD，BC//DE，则∠C=,∠D=.

3.如图3,已知AB//DE，BC//EF，∠B=35°则∠E=.

DBEFCACD图3图2EA

D

B

E

F

C

A

C

D

图3

图2

E

A

B

4．如图，AB∥CD，AD∥BC，∠a=60°,

求（1）∠B的度数.

（2）∠D的度数.

（3）∠A的度数.

5.如图，已知:点E在DF上，点B在AC上，BD//CE，∠C=∠D，∠A与∠F相等吗？为什么？

五、小结与反思