2023年人教版八年级数学下册第十八章《平行四边形的判定》导学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新人教版八年级数学下册第十八章《平行四边形的判定》导学案

学科

数学

教学内容

18.1.2.1平行四边形的判定

年级

802

执教

授课时间

自主学习目标

在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用对边、对角以及对角线来判定平行四边形的方法．

合作学习目标

会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．

合作探究目标

培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题．

合作

重点

平行四边形的判定方法及应用．

合作

难点

平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用

合作

关键

平行四边形的判定方法及应用．

教学

流程

教学素材

教学环节

教师行为

学生活动

引入

课题

前置诊断

口述

倾听

一、温故知新，引入新课

1.平行四边形的定义是什么？

2.平行四边形的对边具有什么性质？写出这条性质定理.

3.它的逆命题是什么？你认为它成立吗？

创境引入

设置问题情境，启发引导

小组合作、交流。展示答案

出示学习目标

展示目标

口述

学生倾听

学习

内容1

动手操作，实验探究：

每人拿出一条长20cm的线，想一想，能否将此线分成四段，然后首尾相连，构成一个平行四边形？

已知：在四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC.

求证：四边形ABCD是平行四边形.

分析成立的过程并推出平行四边形的判定1并得出结论

导学1

巡视

探讨、交流，

自主合作

巡视

自主独立完成

互动交流

指导学生评价

举手展示

巩固达标

巡视

独立练习

学习

内容2

探索其他判定方法：

并得出其他的结论及论证的过程小组合作完成

导学2

提问

自主合作

评价

自学

互动交流

巡视

巩固达标

巡视

举手展示

课堂

小结

本节课学习了哪些内容？

小结质疑

合作与交流

P47练习1、2、3、4

巩固拓展

巡视

自主，小组交流