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做一名有仪式感的班主任

仪式感是中国人与生俱来的浪漫，生活需要仪式感，教育也需要仪式感。仪式感，让平凡的生活也可以闪闪发光。我们要做一个有仪式感的班主任。

今天，我将从两个篇章交流如何做一个有仪式感的班主任。

一、德育篇，借助仪式感开展情怀教育。

二、教学篇，借助仪式感激发内在动力。

我们首先来看第一个篇章，德育篇，借助仪式感开展情怀教育。

1.时间节点上的小惊喜

无论是元旦、中秋等中华传统节日，抑或儿童节、教师节等师生重要节日，还有学期初及大考前等，都会巧用心思，为学生制造浓墨重彩的一笔回忆，更让学生从中获得温暖、学会感恩、保持初心、锻炼组织力、发挥创造力、加深对中华传统文化的理解。

精美的礼物种类各不同，有的是精美的糖盒子，有的是手工艺品，有的是校园植物书签，也有学生的照片集锦等等。每一份礼物都有老师用心书写的新年祝福卡片。而学生收获新年礼物的方式，年年都不同，次次有惊喜。有的会悄悄放在每位同学的抽屉里，有的会拼成特定造型悬挂在班里，有的会抽签挑选。孩子们喜爱这份惊喜，也呵护着这份祝福，更放大着这份美好。入口的甜蜜加入心的鼓励，便成为孩子自我约束和努力的内驱力。

2.重大活动中的小创意

班主任往往对各类文体活动感到劳心头痛，在创作的过程中虽然很痛苦，但结果却很幸福。我会通过活动让孩子们玩得尽兴，玩出特色，玩中有获。运动会入场式中的凤阳花鼓、班级开展的手工制作银