统编版小学六年级下册语文全册教学课件（2024年春季版）.pptx

统编版小学语文六年级下册

全册教学课件;第1课时;第1课时;创设情境，揭示课题;俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。;;初读课文，整体感知;热情自傲饺子万象更新鞭炮

眨眼通宵间断万不得已截然

燃放小贩摆摊儿彼此贺年

骆驼恰好一律彩绘分外;快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？;再读课文，理清脉络;时间;汇报交流;请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。;第2课时;复习旧知，导入新课;这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。;研读赏析，感受年味;小组研读;交流体会;朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。

思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？

抓住关键词有感情地朗读。

联系生活实际，自由说说你们家过春节的这段时间都在干些什么。;体会过年的热闹。;同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、元宵这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。;除夕：喜庆、团圆；

正月初一：悠闲、快乐；

元宵：红火、美丽。;除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。;比较阅读;老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。;;;可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说??有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。;正月初一过完了，同学们可别挪开脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是什么呢？;元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，;有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。;;有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。;情境写话;总结全文，领悟写法;按时间顺序有条理地记叙。

有详有略地写，对春节中的高潮部分进行详细描写，其他部分则简略介绍。;课堂小结;板书设计;第1课时;第1课时;激发兴趣，导入新课;你们对腊八粥还有什么了解吗？谈谈你对腊八粥的印象。;;初读课文，交流预习;认读生字;多音字;认读词语;这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？;大家是如何概括出这件事的呢？;深入文本，层层剖析;细读第1自然段;;小练笔;第2课时;复习导入，引入新课;第2—19自然段又写了什么呢？;精读感悟，品析形象;“喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗？

“眼睛可急红了”说明了什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿是一种怎样的心情？可以用什么词来形容？;;怎样理解第8自然段中的反问句？;想粥;;猜粥;;粥里的栗子、饭豆、花生仁、枣都是什么样的？找出文中的关键词并画下来。文章用了一个什么词来形容八儿的想象？;看粥;;感悟表达，拓展阅读;晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。;喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语句。可以用一个怎样的词来形容八儿喝了腊八粥之后的心理？;课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么