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综合性学习?挖掘电视广告中的语文资源

六石镇中王超燕

一、活动目标

1、沟通课堂内外,培养学生课外学习语文的兴趣和爱好,引导学生注意生活中

的语文现象,使学生充分认识语文与现实生活的密切联系,养成在生活中学习语文的好习惯。

2、引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对

社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

3、在自主、合作、探究的活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能

力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

二、活动设想

由于这是一个主题单元学习,而不是一堂独立的课,所以学习时间安排需要一个比较长的阶段。它又是一个专题研究性学习,所以在教学组织上,采用课外课内相结合的方法,课外主要解决资料搜集、筛选,而课堂集中学习主要是解决学习中的指导、交流、评论等问题。

三、活动过程

第一阶段:教师发动学生,明确活动的目的及安排,并根据不同学生的语文基础,帮助其交叉组成四人小组。

第二阶段:以小组为单位,完成以下活动要求:

1、小组成员每人各课外收集八句广告词(四句喜欢的,四句不喜欢的);

2、动用各种渠道查阅资料,结合所收集的广告词及先前的知识经验,试总结广

告词的一般特征;

3、试着鉴赏广告词(选择最喜欢的一句,说说理由;选择最不喜欢的一句,说说

理由。)

第三阶段:以小组为单位展示成果。

第四阶段:学生根据所学的广告词知识,编拟广告词。

第五阶段:学生根据这次活动的亲身体验,以《我从广告词中学到了语文》或《记印象深刻的一次活动》为题写一篇作文。

第六阶段:课外以此次活动为主题办一期黑板报。

四、活动展示交流阶段的教学简录

1、教师导入:

随着经济、生活水平的提高,电视广告不知不觉已经成为我们生活中不可缺少的一道风景,也许在平时我们不曾特别注意它,这节课,让我们一起走近广告、关注广告,从中挖掘我们语文学习的资源。

2、完成环节一:各小组展示各自喜欢的和不喜欢的广告词,现照录一些如下:喜欢的:(1)、中国平安,平安中国

________平安保险广告

(2)、用事实说话,靠疗效宣传

_________某药品广告

(3)、一表人材,一见钟情

__________某钟表广告

(4)、江是你的风景,蝶是你的风情

__________某房产广告

(5)、好迪真好,大家好才是真的好!

_____某洗发水广告

……

不喜欢的:(1)、柔顺头发的人,有一颗柔顺的心!

____________某洗发水广告

(2)、你泡了吗?你漂了吗?泡泡漂漂晾起来!

___________某洗衣粉广告

(3)、不只是吸引!

______某丝袜广告

(4)、今年过节不收礼,收只收脑白金!

_____某营养品广告

(5)、好吃点,好吃点,片片杏仁看得见,好吃你就多吃点!

_____某零食广告

2、完成环节二:学生展示总结的广告词的一般特征礼,并一起修正

A、言简意赅

B、针对性强

C、多用修辞(比喻、拟人、排比、双关、对比、设问、对偶、仿拟、顶真等)

D、趣味性强

E、大多押韵

[解说]广告之所以具备以上特征,主要有以下几个原因:一、做广告的无非想宣传自己的产品,让消费者认可、记住。因此必须在语言上下功夫,使得广告印象深刻,广为传诵。二、无论什么广告,都受一定篇幅和广告费用的限制,这也决定了广告词必须言简意赅,借助修辞等特点。

3、完成环节三:对广告词的赏析(由于篇幅所限,喜欢的与不喜欢的各摘录一个。)

喜欢的:我是豪特燃油精,能清积物、净尾气、节燃油、增马力,样样都行![理由]这则广告运用了拟人的修辞方法,以第一人称道出产品的各种优点,使人一听就能明了于胸。而且这样面对面地向观众述说,能给人坦诚之感,从而无形中在消费者心目树立了一个可信的形象。

不喜欢的:青春是勇于实践,青春是助人为乐,青春是目标远大……青春滋味自己体会———伊利优酸乳

[理由]这则广告运用了排比的修辞方法,阐述了青春的特征,但广告词的内

容与产品看起来毫无联系,让人听起来感觉很突然,也许设计者是想由此表现伊得优酸乳的定位——年轻人的牛奶。如果能在亮出产品前设计一定的关联提示,效果可能会好些。

4、完成环节四:根据所学的广告知识,运用恰当的修辞方法,以小组为单位,

以“说普通话”或“公民义务献血”为内容编拟几条言简意赅,能给人留下深刻印象的广告词,每小组推选最好的三条上台展示:

限于篇幅,只简录一些如下:

说普通话:

(1)说地地道道普通话,做堂堂正正中国人

(2)学好普通话,潇洒走天涯

(3)推广普通话,沟通你我他

(4)普通话,沟通你我的桥梁

(5)56个民族56朵花,56种语言汇成一句话:请说普通话

义务献血

(1)捐我一滴