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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

(语文版)《海燕》(郑振铎)教案

篇一：郑振铎《海燕》教学

《海燕》教学设计

一、教学目的

(一)理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。

(二)学习本文咏物抒情的表现手法。

(三)品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。

二、课时安排3课时

三、教学过程

第一课时

(一)导入

1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠

杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧

洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放

眼海天，发现了几只在海面上英勇地斜掠翻飞的海燕，勾起绵

绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。

(二)题解

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

可先让学生阅读课文后所附的关于海燕的说明文字，理解

相关知识。有条件的还可以展示一些图片或音像资料，以增加

学生对海燕的感性认识。

本文实际上并非仅仅写了海燕，为什么要以“海燕”为题?

这个问题可先行提出，但不必急于作答，留待学生根本掌握了

文章的内容和主题后进展讨论。

(三)初步阅读课文，理解根本内容

1学生自读课文，对照注释，并借助工具书，弄清文中

生字和新词的音、形、义。

(本文写于20世纪20年代，遣词用语与当代有一些差

异，学生可能会产生一定的理解障碍，在学生质疑后，应作必

要的讲解。)

2请两名学生分别朗读课文前后两局部，其他同学边听

边在书上勾画描写小燕子外形和动作的词句。

3根据课文内容填写“考虑与练习一”的表格，通过比

拟初步理解故土的小燕子和海上的小燕子的异同。

外形活动背景飞翔憩息

故土的小燕子乌黑的羽毛隽妙无比的斜飞闲散憩息于

纤细的电线上剪刀似的尾巴春景隽逸地在湖面

劲俊轻快的翅膀横掠

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

海上的小燕子乌黑的小水禽绝美的海天隽逸沉着地在

展开双翼落在海面，随海面斜掠波漂浮

从表中可以看出，故土的小燕子和海上的小燕子有许多相

似点，外形俊美，飞行的姿态隽逸，尽管它们活动的详细环境

不同，一个是在作者故土的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海

天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限

的遐思。

4研究文章的构造特点，理清文章思路。

通过填写以上表格，还可以帮助学生迅速把握本文的构造

特点。

全文共14段，前后两局部构造大体匀称，都是写景状物

在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡

愁”这种感情把故土的小燕子和海上的小燕子联络在一起，

“乡愁”正是本文的感情线索。

(四)布置作业

1有感情地朗读课文，并背诵第1段和第8段。

2抄写词语：