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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
《7、青蛙写诗》第二课时教学设计
孔子学校一1班冯爱琼
一、复习巩固汉字
1.出示小青蛙图，让学生学生和青蛙打个招呼。
2.齐读课题。
3.出示课后“读一读”词语。
①开火车读
②齐读
3.随堂检测（一），打手势，对的向上，错的向下。
①点名读
②齐读
二、初读课文
（一）生字宝宝回到课文里了，大家齐读课文。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
（二）学习第一小节：
1.出示第一小节：
看，下雨了，你们还记得小雨点的声音吗？（沙沙）
课文是怎样写到下雨的？（淅沥沥、沙啦啦）
小青蛙想干什么呢？大声读出来。（我要写诗啦！）
（三）学习第二至四小节
1.大声朗读课文，找一找，青蛙要写诗啦，都有哪些好朋友来帮忙了呢？圈出来。
2.课件出示第2至4小节。
（点名回答，老师板书）
3.为什么他们能当逗号、句号、省略号呢？（点名回答）
4.为什么小蝌蚪能当逗号呢？（逗号小点带尾巴）
5.吹泡泡，观察形状（句号是个小圆圈）
6.分组读句子
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
7.省略号
为什么用一串而不用一个呢？
一串（）一串（）一串（）
8.出示2至4小节
分组朗读，分角色朗读，教师及时点评。
看板书读课文
9.出示最后一小节。
青蛙有这么多的好朋友来帮忙，它的诗写成了，看看最后一小节
①圈出标点符号
②找一找这些标点符号的家在哪里？
，的家在句子的中间
。的家在句子最后面
……的家在句子最后面
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
10.随堂检测三
给下列句子加标点。
①我们要爱护小青蛙（）
②早上（）太阳从东方升起来（）
11.出示青蛙写的诗
①圈出逗号、句号、省略号（课件出示标点）
②青蛙有这么多的朋友来帮忙，读起来更有味道了，请大家一起读
③这首诗有有什么发现吗？（都是呱）
④这是拟声词，齐读这首诗。
12.小山羊也来写诗了，谁来写一写呢？
雨天多美啊，他们的朋友多团结啊，我们带着喜悦的心情来读读课文吧。（齐读课文）
13、分角色朗读课文，和老师一起合作读课文。
14、试着背诵课文
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
三、指导书写“们”字
①观察生字，让学生说说，并且找朋友。
②老师范写。（书写三看：一看结构、二看位置、三看关键笔画）
③学生练习。（正坐姿：头正、深直，臂展、足安。三个一：眼离桌面一尺，胸离桌边
一拳，手离笔尖一寸）
④点
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