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信息技术支撑体育智慧教育及案例设计

“智慧教育”是以云概念为基础，以物联网为支撑，构建一个基础教育的智能化校园管理平台，以优质教育资源共建共享和应用、资源整合为中心，融入到教学、管理等工作领域，最终实现教育公平、提高教育质量的目标，推动教育教学改革的发展。具体体现在以下四个方面：

?在教学方面，利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及解决问题的能力和创新能力。

?在管理方面，利用信息技术实现职能信息管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制。

?在公共服务体系方面，建立覆盖学校教学、科研、管理、招生等各个区域的宽带高速网络环境，提供面向全体师生的基本网络服务和软件服务；要在校园内建立电子身份及统一认证系统，从而为学校高水平的教学和管理提供强有力的支撑。

?在学校社区服务方面，适应后勤社会化改革的需要开展了各种网络化服务项目，包括电子消费、电子医疗等，为师生员工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休闲娱乐服务，形成智能型的社区服务体系。

从学生角度出发，作为引导者、帮助者，为学生构建智慧的学习环境，创建智慧的学习资源。学生在智慧的教师指导下、智慧学习环境的帮助下，勇于探索、大胆创新，极大地促进个人智慧发展。智慧教育是关注学生个性、能力、知识、品德等全面发展的教育，是有生命的教育，是真正关怀人发展的教育。智慧教育不是枯燥乏味的传授，而是让整个教育有了生机和活力。学生在智慧教育中是轻松愉快的，他们可以彰显个性、可以协作探究、可以发明创造，智慧教育并没有忽略知识教学，而是将知识转化为能力进而升华为智慧。

体育教育现状

学校体育是一国体育的基础，大众体育、竞技体育和体育产业都扎根于这一基础，如果基础出现了沙化或板结，再好的种子也结不出硕果。据调查，自1985年起中国青少年的肺活量、耐力、速度、爆发力、力量素质等指标连续20年下降。学校体育的危机表层是青少年体质的持续下滑，深层则是广大中小学生对体育的兴趣渐失，就连过去最受学生喜爱的体育课也变得索然无味、魅力尽失。

信息技术视角下的体育智慧教育

智慧学习环境是数字学习环境的高端形态，是社会信息化背景下学生对学习环境发展的诉求，是有效促进学习与教学方式变革的支撑条件，也是教育技术发展的必然结果。智慧学习环境是一个能感知学习情境、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果，以促进学习者有效学习的学习场所或活动空间。

在当前时代下，信息技术的迅速发展和普及应用不仅促进社会和科技空前的发展，也给体育教学带来了历史性的飞跃。信息技术在体育教学中所起的作用越来越重要，这也促使我们必须对现代信息技术与体育教学如何优化整合进行思考与探索。同时，体育工作者如何在教学中使用现代信息技术、如何利用信息技术开发产品解决传统体育课堂存在的问题是当下乃至不久的将来体育教学所要面临的挑战：①学生个体存在差异，发展不均衡；②教学方法单一，教学内容贫乏且重复；③轻视学生体育素养的培养；④体育课重视“体”忽视“育”；⑤对于上课内容不能及时得到消化理解。

优化教学结构

一方面，教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。为了紧跟时代潮流，实现现代教学改革，教师要在传统教学结构上进行优化乃至重构，借助具有创新性、时代性的现代网络创新教学环节，强化“教，，与“学，，的双边互动关系，提高体育教学的有效性，实现学科意义。

另一方面，转换师生关系，教师由指挥者变为参与者，教学管理方式由控制型变为参与型，真正实现师生有效互动，促进教与学形成良性循环。

（1） 利用信息技术实现课前准备

课堂讲授之前，教师可以根据具体的教学设计方案，利用信息技术让学生提前准备。例如，在教学某一运动时，教师可以是络搜索与之相关的信息，让学生明白这一项运动，并使其在有一定的认知后，对这一运动方式产生浓厚的学习兴趣，为体育课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。

（2） 利用信息技术观察瞬息动作

体育教学的任务之一是让学生掌握必要的体育技能，而掌握体育技能的重要基础就是学生能够清晰观察动作表象。传统的体育教学都是学生通过视觉观察教师的行为动作。但是体育运动中包含很多高难度、快速度的技术动作，几乎是在瞬间完成的，学生稍不留神就会错过。而利用信息技术，则可以很好地解决这一问题。

（3） 利用信息技术陶冶学生情操

从力与美的角度