部编版语文一年级上册《四季》教案教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

《四季》教学设计

本课教案设计是小学一年级上册第四单元第4课的第一课时。在讲

授本课前让学生做好课前预习，预习内容包括：借助拼音读课文、圈出

生字，大概理解课文内容，不懂的地方做出标记。

教学目标：

1、认识十一个生字，会写三个字。认识言字旁、虫字旁、折文旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的

喜爱之情。

4、培养学生的想像力，语言表达的能力。

教学重难点：

1、认识十一个生字，会写三个字。认识言字旁、虫字旁、折文旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学方法：

本篇课文的语言浅显易懂，在教学中我以识字和朗读为主。在识字

过程中我采用字理识字、加一加等多种识字方法，激发了学生的识字兴

趣。在朗读过程中我以赛读、表演读等多种朗读方法，同时创设表演情

境，让学生入情入境，达到了预期的教学效果。

教学资源准备：

ＰＰＴ课件

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

教学时间：

1课时

教学过程：

一．直接导入

1、师：同学们，现在是什们季节（秋季），为什么（树叶黄了，天

气凉了），看到这样的景象，我们就知道这是秋季，秋季是一年四季中

的一个季节，借助拼音读读这个词。

2.板书:四季。师边写边讲解：四这个字就像我们握起的小手，四

四方方，季上边是禾，下边是子，禾表示庄稼，农民伯伯就是根据庄稼

的生长来判断季节的，看着这两个字，一起读读这个词。

四季有哪些好看的，好玩的，我们一起去看看吧。

二、初读课文

1、范读课文：翻开课本60页，听老师读课文，用你的小手指着、

小眼睛看着、小耳朵听着。

2、自由读课文：老师读完了，你是不是也想读一读，自己读一读，

读准字音，读通句子。

3、现在你知道一年中有哪几个季节吗？，赶紧用铅笔在书中把你

找到的词语圈出来。

4、谁来告诉大家，一年有哪几个季节，板书：春、夏、秋、冬。

我们来读一读这些词语，这就是四季。让我们来走进这些季节，仔细

地观察这些季节。

三、品读课文

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1、四季这篇课文一共有几个小节，跟着老师一起数一数。（4个小

节）

2、走进春天

（1）生读：一段话、一幅图写的就是一个季节，我们走进第一个季

节，谁来为我们读一读。

（2）、学习“春”

这句话写的就是春天，在春天你都看到了什么？（小草、小鸟），

我们一起来看一看春这个字，出示甲骨文的“春”,这个字在古时候是这样

写的，下面圆圆的就是太阳，这个横就是泥土，从泥土里长出了很多小

草，小草发芽了，太阳暖洋洋的，，这就是春天，让我们来看看“春”这个

字（出示春），在这个字中，你找到温暖的太阳了吗？从地下长出的小

草在哪里？上边是长出的小草，下边是暖暖的太阳，两部分合起来就是

春。一起再认认这个字。

春天的小草是什么样的？（板书：尖尖）师讲解“尖”，板画“尖尖的

小草”。引导学生观察草芽，什么样的东西才叫尖（上边小，下边大）用

手势，学习“尖”，尖字帖在板画草尖上。

指导读：草芽尖尖。把草芽尖尖、细细柔嫩的样子读出来。师：

草芽——（生接）小组读，齐读。