心理集体课题报告--青少年心理健康教育的针对性与实效性研究”课题组会课件.pptxVIP

“青少年心理健康教育的针对性与实效性研究”课题组会德育室 王瑞2008年7月

心理教师危机干预培训危机干预危机干预指对处在心理危机状态下的个人采取明确有效措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。目的一是避免自伤或伤及他人，二是恢复心理平衡与动力。原则不同的群体采用不同的方法；危机干预的策略是立即性、灵活性、方便性、短期性；危机干预方式多样。时限紧急的危机干预发生在灾难发生的4周以内。

灾难后需要危机干预的人群应急服务人员 志愿者受害者 幸存者 目击者死难者的家属 同事 朋友救援人员 消防人员 警察易感人群老人 儿童

灾后心理经历的阶段灾后人们心理经历阶段第一阶段: 震惊与麻木第三阶段：醒悟与痛苦第二阶段：否认与退缩第四阶段：适应与新生

灾后身心反应无助感 悲伤罪恶感愤怒 重复回忆过度反应灾后的身心反应心理上：害怕和恐惧失望和思念身体上：?疲倦?发抖或抽筋?失眠?呼吸困难?作恶梦?喉咙及胸部感觉梗塞?心神不宁?恶心?记忆力减退?肌肉疼痛（包括头、颈、背痛）?注意力不集中?子宫痉挛?晕眩、头昏眼花?月经失调?心跳突然加快?反胃、拉肚子

灾后儿童青少年的身心反应灾后儿童青少年共同的反应：害怕将来的灾难；对上学失去兴趣；行为退化；睡眠失调和畏惧夜晚；害怕与灾难有关的自然现象；

灾后儿童的身心反应畏惧夜晚说话困难黏住父母学龄前儿童（安全感） 害怕黑暗或动物吸手指头大小便失禁 便秘 食