部编版小学语文景阳冈.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

《景阳冈》教学设计

教学目标：

1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”

等词语。

2、把握课文主要内容，了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇

敢机智的英雄性格。

3、学习运用恰当的语言表现人物的性格特点。

教学重点：

抓住语言、心理活动、动作等句子，体会武松豪放倔强、勇敢机

智的英雄性格。

教学难点：

学习运用恰当的语言表现人物的性格特点。课时安排：

教学过程

一、激趣导入，明确阅读要求

1．今天我们要学习略读课文《景阳冈》没有看过《水浒传》的

同学可以从《资料袋》中了解有关的.内容。

2．怎样学好这篇课文，请阅读有关课前的阅读提示。

3．从阅读提示中，你了解到了什么？

（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容

跟打虎有什么关系。

（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。

二、根据阅读要求，自读自悟

1．把课文读正确、读流利。

2．读读你印象特别深的段落，随机理解词语。指出这是我们第

一次接触近代白话文，个别语句语言表达上与现代白话文有所不同。

如何：为什么。但凡：凡是，只要。

岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。

请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。岂：表示反问，

有“难道”的意思。

“这酒真有气力”──这酒很有劲；

“筛一碗酒”──倒一碗酒；

“吃酒”──喝酒；

“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大

虫面门上眼睛里乱踢。

三、检查自学效果、组织交流

1．课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，

找出相关段落。

（课文的8～13自然段写“武松打虎”，除此之外，1～4自然

段主要写武松在酒店喝酒，5～7自然段写武松上景阳冈。）

2．抽查四人小组读“武松打虎”段落。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

四、景阳冈打虎时，抓动作见特点

你觉得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。

1．这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出

来？

2．引导板书：机智勇敢武艺超群

（1）那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一

扑，从半空里蹿下来……

“蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，

虎如此有气势，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。

读时速度可以快些，读出虎的声势、气势。

（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，

按下地去……

感情朗读，读出武松的勇敢无畏。

（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……

武松一闪，又闪在一边……武松一闪，又闪在一边。一段话里连用了

许多个“闪”字