春节教案完整版本.docVIP

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课题

春节

授课地点

教室

授课班级

授课时间

应到

实到

缺席

原因

授课教师

李巧云

课时

2

课型

新授

课时编号

1、2

11.1

3.8

61

61

教学方法

和谐教学法

11.2

3.8

60

58

2人假

11.3

3.7

62

62

教学设备

多媒体课件

11.4

3.7

61

61

11.5

3.9

66

66

知识与能力

1、了解春节、元宵节的由来、习俗、传说等知识。

2、掌握春联的写作要求、创作技巧和猜灯谜的方法。

3、试着创作春联,进行猜灯谜比赛。

过程与方法

通过趣味知识的讲解,让学生们快乐的学习知识,并通过抢答、比赛、合作讨论等方式锻炼他们的思维能力。

情感态度价值观

了解春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,领悟民俗文化的丰富内涵。

德育渗透点

1、引导学生热爱中国民俗文化

2、培养学生积极的学习态度和竞争精神

教学重点

了解春节、元宵节的相关知识。

学会猜写灯谜、创作春联。

教学难点

让学生将学到的知识灵活运用,为下次课的写作做准备

教学过程

预设时间

教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

设计意图

5

一、

音乐欣赏:《欢乐中国年》

大家知道中国有哪些传统节日吗?

(答案:春节、元宵节、寒食、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节)

今天我们一起来说说假期中度过的中国最隆重的传统节日

思考:

注意是“传统”节日

引导学生思考中国的传统节日

激发学生兴趣,启发学生思考

知识与能力:1、了解春节、元宵节的由来、习俗、传说等知识。

2、掌握春联的写作要求、创作技巧和猜灯谜的方法。

3、试着创作春联,进行猜灯谜比赛。

过程与方法:通过趣味知识的讲解,让学生们快乐的学习知识,并通过抢答、比赛、合作讨论等方式锻炼他们的思维能力。

情感态度价值观:了解春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,领悟民俗文化的丰富内涵。

了解本节课的学习目的

多媒体展示本节课教学目标

明确目标,有的放矢的进行教学

25

二、

春节,即农历新年,俗称过年,一般从腊月二十三的祭灶到正月十五,也有的从腊月初八开始,一直过到正月底,其中以除夕和大年初一为高潮。春节时间延续长、地域跨度广,节日活动丰富,是我国最重要、最隆重,也是历史最悠久、最热闹的传统节日。

知道春节指的是哪几天

强调春节不只是除夕一天

为下一步学习奠定基础

你知道春节是怎么来的吗?

你知道春节的习俗有哪些吗?

你能讲讲关于春节的传说吗?

说说元宵节的习俗和由来。

关于元宵节的传说你知道哪些。

认真思考这些问题

鼓励学生大胆的去说

问题引领学生思考

35

三、

春节的由来:中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆重的传统节日,也象征团结、兴旺,对未来寄托新的希望的佳节。据记载,中国人民过春节已有4000多年的历史。关于春节的起源有很多说法,但其中为公众普遍接受的说法是,春节由虞舜兴起。公元前2000多年的一天,舜即天子位,带领着部下人员,祭拜天地。从此,人们就把这一天当作岁首。据说这就是农历新年的由来,后来叫春节。春节过去也叫元旦。春节所在的这一月叫元月。

春节习俗:祭灶、扫尘、贴门神、贴春联、贴福字、贴窗花、贴年画、守岁、贴福、祭祀、拜年、放鞭炮、燃爆竹、挂大红灯笼、吃水饺、出游、登高等

春节传说之一:熬年守岁

春节传说之二:万年创建历法说

春节传说之三:贴春联和门神

元宵节由来:元宵节是中国的传统节日之一,早在2000多年前在西汉就存在了,元宵赏灯始于东汉明帝时期,明帝提倡佛教,听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利,点灯敬佛的做法,就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛,令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节日经历了由宫廷到民间、由中原地区到全国各地的发展过程。

每年农历的正月十五日,春节刚过,迎来的就是中国的传统节日--元宵节。正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。

元宵节的习俗:在全国各地不尽相同,其中吃元宵、赏花灯、燃爆竹、舞龙、舞狮子、踩高跷等是元宵节几项重要民间习俗。

元宵节传说之一:点彩灯来历

元宵节传说之二:汉文帝纪念平吕

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