pep五年级英语上册各课时教学反思.pdfVIP

pep五年级英语上册各课时教学反思

Unit1Mynewteachers

第一课时

教学反思

本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的

样子，来让学生学习单词：old，shortthin，tall，strong,young,

funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老

师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一

步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来

巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对

或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Who

ishe?让其他学生选出正确的图片。

第二课时

教学反思

课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习

句型是Who’syourmathteacher？MrZhao.What’shelike？

He’sthinandshort.He’sverykind.这些句子在第一课时已接触

过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述

句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的

听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最

后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。第三课时

教学反思

本课时“Readandwrite”部分主要是在学生能够在读懂对话的

基础上，正确写出所学句子Who’syourEnglishteacher？Mr

Carter.What’shelike？He’stallandstrong．Pairwork部分要

求学生动手动脑动口，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，并

进行对话练习。学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头

拼读练习。学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。语音的

学习虽然在教材是设计在C部分，但我们应尽量选用此部分。本册教

材第一次将字母组合的单词发音与句子结合起来，学生可不注重理解

句义，只试着快速读出句子就可以了。

第四课时

教学反思

本课时“Let’slearn”部分主要是学习词汇，在这个时候我们教

师应考虑到所任教学科的特点及高年级小学生的性格特点，有必要对

自己的课堂陈述进行反思。因此，在课堂上教师要掌握优美的英语语

调，形成亲切得体的教姿教态，提升自己的教学魅力。新知导入时，

可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。学生在操练时，要注

意让他们使用所学的新知识。第五课时

教学反思

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，

还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控

制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己

“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和

快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格

相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素

的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学

活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是

在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教

师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减

负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲

近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效

益。

教学反思

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游

戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，

唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不

是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的

时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高

学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种