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影响初中生数学学习参与的因素及教学策略的开题报告

背景简述：

数学是中学阶段课程中的重要科目，对学生的综合能力和未来发展有着至关重要的影响。然而，一些初中生在学习数学的过程中存在着参与度低、学习效果不佳的问题。为了解决这些问题，本文将从影响初中生数学学习参与的因素及教学策略等方面入手，提出一些可行的措施。

研究目的：

1.探究影响初中生数学学习参与的主要因素及其影响程度；

2.研究提高初中生数学学习参与度的教学策略；

3.希望通过本研究的结果，提高初中生数学学习的效果和参与度。

研究方法：

1.文献综述法：对已有的关于初中生数学学习及参与情况的相关文献进行综述，了解已有研究结果和发现。

2.问卷调查法：设计并实施问卷调查，以初中数学学生为研究对象，了解他们数学学习的参与情况及其影响因素。

3.对比分析法：选取两个不同的初中数学班进行对比分析，探究之间的教学策略、教师水平等因素对于学生参与度的影响。

预期结果：

1.对于初中生数学学习参与的主要影响因素，可以提出相应的对策，为教学提供参考；

2.通过教学实验和对比分析，提出提高初中生数学学习参与度的有效教学策略；

3.提出可行建议，对提高初中生数学学习效果和参与度有实际指导意义。

研究意义：

本研究对于教学实践具有现实指导意义，可以为提高初中生数学学习效果和参与度提供具体的建议和方案。同时，通过该研究的开展，可以增加对初中生的了解，为教学理论研究提供切实的数据支撑，具有一定的科学性和实用性。