美国教师专业发展学校的历史研究的开题报告.docxVIP

美国教师专业发展学校的历史研究的开题报告

开题报告

一、研究问题

美国教师专业发展学校在美国教育史上有着重要的地位和作用，对于培养和提高教师素质和职业能力具有重要意义。但迄今为止，尚未有一份系统性的历史研究对这些学校进行深入探究。因此，本研究旨在回顾美国教师专业发展学校的历史，探究其发展特点和成就，以及对美国教育发展的影响和启示。

二、研究目的

本研究的目的在于：

1.深入挖掘美国教师专业发展学校历史，了解其发展历程、发展特点和成就；

2.探究美国教师专业发展学校对于提高教师素质和职业能力的作用和意义；

3.研究美国教师专业发展学校对美国教育发展的影响和启示，以及对中国教育的借鉴和启示。

三、研究方法和步骤

本研究采用文献研究和历史研究相结合的方式，重点搜集美国教师专业发展学校的文献资料和历史文件，以及相关研究成果。在此基础上，通过归纳总结和比较分析的方法，探究美国教师专业发展学校的历史、特点、成就，以及对美国教育发展的影响和启示。具体的研究步骤如下：

1.对美国教师专业发展学校的概念、发展历程进行梳理和概述，从中提取出主要的研究问题；

2.通过对相关文献和历史资料的搜集和理解，进行文献综述和探究式的史料分析；

3.分析美国教师专业发展学校的发展特点、成就和发展瓶颈，总结其经验和启示；

4.探究美国教师专业发展学校对美国教育发展的影响和启示，并将其与中国的教育发展进行比较和研究。

四、研究意义

本研究的意义在于：

1.深入探究美国教师专业发展学校的历史，对于我们了解美国教育史、教育制度和文化具有重要启示；

2.研究美国教师专业发展学校的发展特点和成就，有助于我们了解其培养和提高教师专业能力的方法、经验和策略；

3.对于美国教育发展的影响和启示，有助于我们了解美国教育制度和教育文化的特点和优势，并为我国教育改革提供经验和启示。

五、研究进度安排

本研究的进度安排如下：

1.第一步：文献搜集、阅读与编制文献综述。

2.第二步：深入探究美国教师专业发展学校的历史，了解其发展特点和成就，并撰写正文。

3.第三步：进一步探究美国教师专业发展学校对美国教育发展的影响和启示，以及对中国教育的借鉴和启示，撰写正文。

4.第四步：整理、编辑、润色，并撰写研究报告。

预计研究时间为6个月，其中文献搜集和阅读约为1个月，正文撰写约为3个月，整理、编辑、润色约1个月，研究报告撰写约1个月。