部编四年级上册 23 梅兰芳蓄须 教案.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

23梅兰芳蓄须

授课

课题梅兰芳蓄须课型略读课文1课时

时间

1.认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。

教学2.有感情地朗读课文。

3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

目标

4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教学

1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。

重点2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。

教学1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

难点2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

第一课时

教学

1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

目标2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教具

1.查阅有关梅兰芳的资料。

准备2.多媒体课件。

教学设计设计意图

一、激发兴趣，导入新课。

同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，【设计意图:欣赏作

导入（出示音频）大家先来听一听，然后来谈一下。告诉老品，轻松导入本课，让

师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的开课不俗，激发学生学

（）分

国粹，全世界人们都非常喜欢。（课件出示2）习兴趣和求知欲望。】

钟师：齐读课题。（板书课题）

二、初读全文，读通读顺。

1.同学们先自由、轻声地朗读课文，千万别忘了自己

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

的好习惯，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画

出自己认为难懂的生字词，有一句话叫“不动笔墨不读书”

“好记性不如烂笔头”，一定要做好批注。

2.同学们的习惯很好，批注得很详细。同桌之间交流

生字，对于生僻的字词两人结合查字典解决；实在有困难

的字词可请教老师。同学们交流得很热烈，可见你们的自

主能力很强。刚才我在下面有同学把自己的疑问留给了我，

这样，先看一下老师给大家带来的生字、词语，看有没有

大家想知道的。

3.老师根据学生反馈的信息把学生容易读错的字词用

幻灯片展示出，和学生进一步学习。在交流过程中可以把

同学们的疑问强调一下，并提醒该学生注意。然后通过读

一读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。

4.再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。也

可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。

交流自学字词的情况。