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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计
教学目标:
1、会认十二个字,会写十二个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
重点难点:
1、重点:认字、写字、朗读课文。
2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,
外化行动。
教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学流程:
第一课时
一、激情导趣。
1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。
然而在我们的现实生[]活中也有这样1个人:他的一生中是
在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他
是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到
哪里去寻找他呢?板书:你在哪里(齐读课题)。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。
3、简单介绍雷锋的生平。
二、初读课文,整体感知。
1、配乐诵读
2、学生按自学4步骤学习课文。
3、检查自学情况:
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。雷锋、叔父、曾经、泥泞、脚窝、年迈、
荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要
④学生把词语在文中涂出。
⑤扩词。
⑥全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。
⑦同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。
⑧指名分节读诗歌,正音。
三、写字指导。
1、观察我会写的字,说发现。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
2、范写以下几个字:滴:右半部,不要写成“商”。洒:
不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜
小,横要略长。
3、学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲)
4、展示交流。
教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分
要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些。“迹”字要
注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成2个竖。“滴”字的右
边注意不要写成“商”。
四、认读新词
(投影出示)冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅
终于献出爱心荆棘
五、重点识字:
(读不熟的字放到句子中记一记)
六、同桌互读,打五角星。
第二课时
一、复习巩固生字词。
1、听写生字。
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
2、给“冒、迹、迷”扩词。
二、朗读感悟。
1、教学第一第二节诗歌。
①理解“足迹”的意思。
②师配乐朗诵,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔父正在
做什么事情?
③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。
小组交流,指2名学生上台讲讲故事。
④此时,在你的眼里雷锋是个怎样的人?最让你感动的是什
么?
⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?
自由准备——指名读评议——齐读
⑥小结学习方法:读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲
这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己
的朗读中。)
⑦小组合作学习第三、四节诗歌。
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