雷锋叔叔,你在哪里教学设计.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

教学目标：

1、会认十二个字，会写十二个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

重点难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，

外化行动。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

教学流程：

第一课时

一、激情导趣。

1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。

然而在我们的现实生［]活中也有这样1个人：他的一生中是

在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他

是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到

哪里去寻找他呢？板书：你在哪里（齐读课题）。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

3、简单介绍雷锋的生平。

二、初读课文，整体感知。

1、配乐诵读

2、学生按自学4步骤学习课文。

3、检查自学情况：

①小老师领读生字

②小组开火车读

③认读生字词语。雷锋、叔父、曾经、泥泞、脚窝、年迈、

荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要

④学生把词语在文中涂出。

⑤扩词。

⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。

⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。

⑧指名分节读诗歌，正音。

三、写字指导。

1、观察我会写的字，说发现。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：

不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜

小，横要略长。

3、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）

4、展示交流。

教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分

要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要

注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成2个竖。“滴”字的右

边注意不要写成“商”。

四、认读新词

（投影出示）冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅

终于献出爱心荆棘

五、重点识字：

（读不熟的字放到句子中记一记）

六、同桌互读，打五角星。

第二课时

一、复习巩固生字词。

1、听写生字。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2、给“冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟。

1、教学第一第二节诗歌。

①理解“足迹”的意思。

②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔父正在

做什么事情？

③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。

小组交流，指2名学生上台讲讲故事。

④此时，在你的眼里雷锋是个怎样的人？最让你感动的是什

么？

⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？

自由准备——指名读评议——齐读

⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲

这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己

的朗读中。）

⑦小组合作学习第三、四节诗歌。