2022年 四年级下册语文教案《绿》第二课时 word部编版.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

绿

【简案】

第二课时

背诵导入,鼓励挑战,回忆全诗,感受意象,结合“阅读链

教学内容

接〞,比拟阅读,联系生活,个性写“绿〞,背诵练习和作业.

1.能有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗歌意象.

教学目标2.通过比拟阅读,感受作者独特的表达,体会诗歌语言的特点.

3.联系生活,用自己喜欢的方式描写“绿〞.

教学重点能有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗歌意象.

通过比拟阅读,感受作者独特的表达,体会诗歌语言的特点,

教学难点

用自己喜欢的方式描写“绿〞.

教师用具：多媒体课件

教学用具

学生用具：无

教学过程

导入鼓励背诵《绿》,通过配乐,营造诗歌意境,加深感悟.

探究一：回忆全诗,感受意象.

1.整体读诗,将感受凝练为一个关键的词语.

2.粘贴词卡,进行分类,总结诗歌“绿〞的意象.

探究二：结合“阅读链接〞,比拟阅读.

新授1.进行比照阅读,感受不同的文本特点.

2.借助学习单,感知相似之处和不同之处,交流阅读感受.

探究三：联系生活,个性写“绿〞.

1.联系自己的生活,选择自己喜欢的方式写一写“绿〞.

2.借助多媒体手段,进行展示,组织全班同学分享.

1.分组背诵.

练习

2.欣赏感知.

小结总结学习内容,鼓励进行课外拓展阅读.

1.根底作业：背诵现代诗《绿》.

作业

2.拓展作业：搜集更多写景的现代诗,感受诗歌独特的情感.

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

【详案】

第二课时

【教学目标】

1.能有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗歌意象.

2.通过比拟阅读,感受作者独特的表达,体会诗歌语言的特点.

3.联系生活,用自己喜欢的方式描写“绿〞.

【教学重点】

能有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗歌意象.

【教学难点】

通过比拟阅读,感受作者独特的表达,体会诗歌语言的特点,用自己喜欢的方式描

写“绿〞.

【教学用具】

教师用具：多媒体课件

学生用具：无

【教学过程】

一、导入

同学们,经过上节课的学习,你能把诗歌《绿》背诵出来吗？如果暂时还

不能背诵,可以翻开书美美地朗读,如果能,请你背诵诗歌.

1.指名分小节背诵现代诗.

2.全班配乐背诵诗歌《绿》.

设计意图:

回忆上节课的所学,鼓励学生进行挑战,背诵现代诗,再次感受和积累优美的语言,

体会诗歌的特点.

二、新授

探究一：回忆全诗,感受意象.

1.默读思考：读完全诗,你觉得作者艾青笔下的绿,仅仅