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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
教学设计
部门：小学教师：
科目语文班级时间月日
课题章节名称13穷人
教知识1．学会本课10个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作
学自受、熬过去”等词语。
目2．理解重点句
标能力1．培养学生理解重点语句的能力。
2．培养学生合理想象的能力。
3．能正确、流利有感情地朗读课文。
情感通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。
教学重点分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。
教学难点展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。
教学过程
时间教师主导活动设计意图
3分一、导入激发兴趣，导入新课。
钟1、著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷
的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一
起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否
如他们的物质世界一样“穷”。
2、板书：9、穷人
2分二、介绍作者及时代背景介绍故事时代背景，帮助学
钟本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们在以生理解课文内容。
前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作
家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作
品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种
罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。
10三、初读课文，整体感知理清文章脉络，初步理解课
分钟1．默读课文，思考文主要内容。
（1、）本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感
觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺
序叙述的？
（2）用简要的语言概括课文主要内容。
（3）谈谈对课文中穷人的印象。（很善良）
（4）谈谈还读懂了什么？
（5）本文写作顺序？
2．检查自学情况
3．板书：善良
板书：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
10四、学习第一段
分钟1．自读“等待丈夫”一部分内容。读完这部分内容，你
有什么感受？从哪些地方体会出来？通过学习课文第一部
2．朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、分内容，体会出桑娜的勤
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